博物馆与知识的塑造

看了好几遍之后，这本书初看时的魅力就消失的差不多了。重要性一个是在博物馆史的写作上，一个是在批判博物馆研究上。综合胡珀-格林希尔的研究进路来看，她对博物馆史的关注更可能是为当今博物馆教育、观众研究的发展奠定基础：博物馆不存在一个固定身份，其功能、目标和技术一直都在变化，都在受社会背景和认知结构影响。所以在20世纪80-90年代这样一个社会快速变化的时代，博物馆的转型、新（后）博物馆的出现不但是可能的，而且是必须的。作者研究博物馆的过去，更多是出于对博物馆当下的考虑。这也是本书最后一章“过去有益于现在”的真正内涵。

博物馆的去本质化

作者借用福柯的理论来重新看待博物馆历史中的几个关键性个案，试图向我们证明：博物馆作为知识生产的实践机制，它的身份、目标、功能和主体地位都处于不断的、不连续的变化当中；”真理“和”知识“的生产也随之不断演进。案例都很有趣。

很有趣，深化了我对博物馆研究的认知

运用福柯的效果历史和知识型理论，书写15至19世纪的博物馆史，即美第奇宫、世界陈列室、皇家学会储藏室、规训的博物馆四种博物馆范式。本书经典在博物馆史的研究方法上，将博物馆史作为手段，最终目的是要推动那个年代的博物馆去变革，适应社会发展。但本书完全按照这套理论来，最后并没有回应与批判。