书籍介绍
《范存忠英语学习十二讲》是南京大学已故副校长范存忠先生于1940-1941年在重庆中央大学期间写的一本小册子。范先生在有限的篇幅里，站在语言学和心理学的高度，剖析了英语学习的方方面面，从最基础的技巧训练到词义的玩味、语言和语法方面的比较以及文学的修养等等。他结合自己的教学经验，以丰富有趣的实例，详尽地阐述了英语学习中常见的各种问题，并提出了切实可行、行之有效的解决方法。书中不仅语言生动活泼，说理也深入浅出，把枯燥无味的语言学、心理学的理论讲得有声有色。
范存忠(1903-1987)
字雪桥、雪樵。上海市崇明县人。1926年毕业于国立东南大学外语系；1931年获哈佛大学哲学博士学位后回国；1944—1945年在牛津大学讲学；1931-1949年间，历任原中央大学外国语言文学系教授、系主任，文学院院长等职；195 6年后，曾任南京大学副校长、图书馆馆长，中国英国史研究会名誉会长等职。主要著作有《范存忠英语学习十二讲》、《近代英国散文选》、《英国史提纲》、《英国文学史提纲》、《英国语言文学论集》、《英国文学论集》、《中国文化在启蒙时期的英国》(译林出版社已出)等。
AI导读
核心看点
- 从语言学心理学高度剖析英语学习
- 强调培养语言习惯与语感的重要性
- 纠正语法是死规则的错误认知
适合谁读
- 希望突破瓶颈的英语学习者
- 追求语言深度与文学修养的人
- 对语言本质有思考的读者
读前提醒
- 勿期待速成捷径，重在宏观方法论
- 结合实例体会内容与形式的统一
- 根据自身程度选择适合的读物
读者共识
- 大师风范，真知灼见，文笔晓畅
- 超越技术层面，提升语言认知境界
- 虽年代久远，核心观点至今仍受用
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "我们要知道，语法并不是一套固定的、合理的原则。语言是灵活的、有生命的，是没有法子固定的。语法只不过是把一定时期内人们习惯上常用的语言现象加以系统的整理，使之便于学习掌握而已。所以任何语言，在不同的时代，就有不同的语法，而且一种语言的语法框架也不能随意生搬硬套在另一种语言上。 换言之，语法不是语言的法典，而是语言的成案（case book）。这是我们对于语法应有的认识。"
- "再者，这唇音，也很像流动的水声。所以，水沸是boil，水泡是bubble，水滴是drop，渗漏是drip，水浪拍打是lap，涟漪是ripple。"
- "...因此，阅读的时候光在内容方面下功夫是不够的，应当在注意语言内容的同时，对语言的表达形式多加体会。内容与表达形式，本来时分不开的。不过，一般人往往偏重内容，总是把内容与表达形式分割开来。譬如... 这不是语言文字的训练，应当及时矫正。"
- "文学史不过是一种文学指导，它不是文学本身，并不能替代文学名著。如果我们只从它那里拣些文学史上一些形容的词眼，如美丽、雄壮、豪放、伟大等专业术语或评论文字，而对于原著没有直接的认识，那就是拾人牙慧、乱吹一阵而已，对于文学本身实际上懂得并不多，当然更谈不上文学的修养。 譬如，有些从高等院校外语专业毕业的学生，在做学生时，倾向于读些文学故事，而忽略了语言方面的知识和训练。因此，毕业后，这当中有些从事英美文学教学的学生，有的人在介绍作者的生平事迹、分析作品、叙述作品的时代背景和社会意义等方面时，好像可以讲的头头是道；然而，如果请他们从语言的角度去分析一首诗、一篇散文、一个剧本或一部小说，他们或许就会不"
作者简介
范存忠(1903-1987)
字雪桥、雪樵。上海市崇明县人。1926年毕业于国立东南大学外语系；1931年获哈佛大学哲学博士学位后回国；1944—1945年在牛津大学讲学；1931-1949年间，历任原中央大学外国语言文学系教授、系主任，文学院院长等职；195 6年后，曾任南京大学副校长、图书馆馆长，中国英国史研究会名誉会长等职。主要著作有《范存忠英语学习十二讲》、《近代英国散文选》、《英国史提纲》、《英国文学史提纲》、《英国语言文学论集》、《英国文学论集》、《中国文化在启蒙时期的英国》(译林出版社已出)等。
目录
序言再版序言初版自序第一讲 语言的习惯与语言的感觉第二讲 英语的音与汉语的音第三讲 词汇量与成功第四讲 词义的玩味第五讲 语法的基本观念第六讲 阅读的训练第七讲 写作的训练第八讲 翻译之难第九讲 英语的特性第十讲 普通美语与标准英语第十一讲 语言与文学修养第十二讲 学然后知不足随想点滴 一、练好基本功，扩大知识面 二、翻译不容易
用户评论
先生真是“言之谆谆”。如果抱着读罢此书便能立刻寻得一条英语学习捷径的想法，那是不大可能的。不过宏观上的方法论永远适用，将语言学到一定境界的人都讲差不多的话。虽然年代久远，仍有必要读读看它，有趣，动人，旁征博引，激发对英语的热情，文字充盈中文的魅力。
不愧出自新中国唯一一个英国文学一级教授之手，拿上就不想放下，真知灼见，娓娓道来。好书！
很好的一本书。发现往往学英语到一定境界的人，他们对于英语学习的领悟都是相似的。而这本书的难得之处在于，它在思想，内涵，文化方面都超越了同类书。不是一本单纯的教你学英语的书。很有大师风范。哈哈。另，全书最后两篇的随感给我带来了很多思考，对于我自己英语发展的。感谢！
感觉挺和蔼的。。。。
他山之石，可以攻玉
从图书馆借来的，可是第二次想去借就不是在原先的位置了
要重视机械的模仿，像骑自行车那样，由机械可以通达自然，只重视分析和理解无法做到“自然”。
原来“debt”以前真的就是“dette”，"island"以前就是“iland”，只不过被古典文学家考究的时候给更改了。
阅读，为了“有把握地掌握语言的表达方式（不是仅仅只是为了理解内容，或多认几个单词而已）”
写作，描红模仿并注重英语思维。
非常好的文学与外国语领路人！
对阅读方面的启发印象比较深刻。1. 在理解内容方面，不要死盯着词语，意向是以句子为基本单位存在的。2. 光理解内容是不够，要对语言的表达形式多加体会。这涉及到，首先，全文/书的布局结构（写作方面），其次，对于某一个概念如何娓娓道来一步步铺成，最后，遣词造句，对词语的掌控和选择。这些都是在阅读中需要去学习的。
极优美的民国汉语
题外话，里面引用曾国藩的“只问耕耘，莫问收获”，前半句是“不为圣贤，便为禽兽”，那世界上有几个圣贤呢？忽略中间的混合状态，把绝大部分人称为禽兽，真有改良的激励作用吗？
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