该怎么说，和太祖无关，仅仅是被书中这群有理想、有抱负的青年人吸引。这本书从头至尾洋溢着青春气息，朝气蓬勃，催人向上。颇让人感慨当今青少年的萎靡……且不说抱的主义如何，是否正确，至少那些青年真正关心着祖国的命运，真正愿意为国家为人民去做些什么，并且把它们当成自己的信念去身体力行。由于这本书的基底是剧本，所以有的章节比较粗糙，但看得出来是好作品。作者黄晖和兰晓龙一样，都拿过飞天奖的最佳编剧，质量有保障。

好看！我特萌蔡和森向警予这一对儿啊！

也許真應了那句話，一將功成萬骨枯，我一直在替書中的配角們深深惋惜，不管歷史中的他們是不是真的如眾星捧月一般“緊緊團結在党的身邊”。想說說劉俊卿，這個人物的設計由於太過諷刺而暴露了編劇的智商。劉是一個階層的縮影，可以說他的墮落大部份是社會以及身邊的老師同學的責任，當大家都圍著毛團團轉的時候，這個更需要幫助的人物卻從來沒被重視過，不得不說是本書最大的敗筆。不過好喜歡電視劇，每個人的演繹都好到位。這是最喜歡的一部國產電視劇，沒有之一。

一路读下来内心无澎拜之感，而是时刻不断的质疑。英雄少年的故事若想被叫好的确需要渲染加工。可我这一大把年龄加上理性分析…对这本故事书的可信成份少之又少。原谅我读书太势利，我真的输入甚微，更别提有半点输出了…

求学途中，得遇良师，实在是人生一大幸事。为师者，当向杨昌济、孔昭绶等老师看齐。润之和子升两人穷游的经历看了一遍又一遍。这本书是我目前看过的标榜励志里最好看的一本。

孙昭绶：“我想，一句话可以概括：经世致用。”“那种关进书斋里，埋头故纸堆中做些于国于民无关痛痒的所谓之学问，不是我湖湘学派的特点，湖南人读书，向来只为了两个字：做事！做什么事呢？做于国于民有用之事！” 毛泽东迫不及待地插嘴道：“那——什么事于国于民最有用呢？”孔昭绶看了他一眼，沉默一时说：“乱以尚武平天下，治以修文化人心。以今时今日论，我以为首要大事，当推教育。我中华百年积弱，正因为民智未开，只有大兴教育，才能以新知识、新文化扫除全民族的愚昧落后，教育人人，则人人得治，人人自治，则社会必良，社会改良，则人才必盛，真才既出，则国势必张……” “何谓修身？修养一己之道德情操，勉以躬行实践，谓之修身。古人云：修身齐家治国平天下。也就是说，修身是一个人，一个读书人，一个想成为堂堂君子之人成材的第一道门坎。己身之道德不修养，情操不陶冶，私欲不约束，你就做不了一个纯粹的人，一个高尚的人，一个精神完美的人，齐家治国平天下这些作为就更无从谈起。那么，什么是修身的第一要务呢？两个字：立志！”这一天上午，本科八班教室里，杨昌济正在给学生上第一节修身课。他在黑板上用力写下“立志”二字，转过身来继续讲：“孔子曰：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。人无志，则没有目标，没有目标，修身就成了无源之水。所以，凡修身，必先立志，志存高远而心自纯洁！”“自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天。”一片肃穆中，杨昌济用极为平和但却坚定的语调说：“昌济平生，无为官之念，无发财之想，悄然遁世，不问炎凉，愿于诸君之中，得一二良材，栽得参天之大木，为我百年积弱之中华撑起一片自强自立的天空，则吾愿足矣。”“修学储能，这就是今天的第一课，也是我这个老师对你这个弟子提出的学习目标。”杨昌济放下笔，面对毛泽东坐了下来，说，“润之，一个年轻人走进学校的目的是什么？是学习知识，更是储备能力。孔子曰：”质胜文则野，文胜质则史。‘就是说，一个人如果光是能力素质强，而学问修养不够，则必无法约束自己，本身的能力反而成了一种野性破坏之力；反过来，光是注重书本学问，却缺乏实际能力的培养，那知识也就成了死知识，学问也就成了伪学问，其人必死板呆滞，毫无价值。所以，我今天送给你这四个字，就是要让你牢牢记住，修学与储能，必须平衡发展，这是你求学之路上不可或缺的两个方面。”毛泽东问：“那，以今日之我而言，应当以修什么学问，储哪种能力为先呢？”“什么学问？哪种能力？润之，你这种想法首先就是错的。今时今日之毛润之是什么人？一个师范学校一年级学生而已。你喜欢哲学伦理，也关心时事社会，这是兴趣，也是天赋，但我同时也担心你走入另一个误区，那就是于学问能力的涉猎之面太窄！润之，你的求学之路才刚刚起步，你才掌握了多少知识？才拥有多少能力？过早地框死了自己修学储能的范围，而不广泛学习，多方涉猎，于你的今后是有百弊而无一利的。所以，你现在的修学储能后面，还应该加 上四个字：先博后渊。” 毛泽东思索着，认真地点了点头：“我明白了，博采众长才能相互印证，固步自封则必粗陋浅薄。”杨昌济笑了，他为毛泽东有这样的悟性而感到非常欣慰。在谈到儒家三纲之说时，杨昌济喝了口茶，说：“儒家三纲之说，确属陈腐之论，船山先生的‘忠孝非以奉君亲， 而但自践其身心之则’之说，于此即为明论。”记着笔记的毛泽东停下笔，插话道：“我觉得这种说法，其实是在提倡个人独立精神。”“对，个人独立。你看过谭嗣同的《仁学》吗？《仁学》对此就作了进一步阐发，它认为个人独立奋斗，是一个人成功的关键，即父子兄弟，亦无可依赖。而我以为，个人奋斗的宗旨，就在于两条原则。”他接过毛泽东手中的笔，在两张纸上各写了一个字：坚、忍。“坚者如磐石，虽岁月交替而不变，忍者如柔练，虽困苦艰辛而不摧。坚忍者，刚柔并济，百折不回，持之以恒也……”人群散去，毛泽东一抬头，孔昭绶迎面向他微笑着说：“毛老师，课上得不错啊，有板有眼的。”孔昭绶常常在这条路往来于学校和家之间，他已经不是第一次在这里看到毛泽东教人识字了，以往还以为只是碰巧有人请教，这次才知道，原来毛泽东是有计划地在这么做。毛泽东和校长并肩往学校走着，边走边给他解释说：“我这是在遵循徐老师的日行一事呀。他说，一个人，不必老想着去做什么惊天动地的大事，而应该着眼于每天做好一件小事，日积月累，才能真正成就大事。我们读书会专门讨论了这个原则，都觉得徐老师说得好。所以我们约好了，每人每天找一件实事来做。”何中秀一头雾水，但又不好多问，看那篇标题为《心之力》，署名“毛泽东”的文章上，密密麻麻被加上了一片圈点，圈到后来，竟已无从下笔。文章上方用红笔打上了“100”的分数。后面又重重地添上了“＋5”。文章之下是杨昌济长长的批语。 何中秀疑惑地慢慢读这篇文章，越读到后面，脸色越惊异，不自禁地扶住眼镜，又跨前一步，身子几乎已经贴住了公示栏。半晌才抬起头来，说道：“这是你们学生写的文章。”杨昌济点头一笑。何中秀半晌才吐了口气说：“一个学生，居然有这样深刻的思想，这样严密的逻辑？我也教了这么多年哲学，真是见所未见啊。”杨昌济手拍着公示栏，肃然说道：“不仅仅是才华。此生的人品、志趣，昌济是最了解的，别的不论，心底无私、光明磊落这八个字，我敢为他拍个胸脯。”何中秀怔了一怔，忽然回过神来，说：“等等，您是说， 这个毛泽东就是二十八画生？”杨昌济点头肯定。说：“是这样的，几天前刚开学，这位学生对我说， 他越来越觉得，所学到的东西，直接从书本上得来的少，倒是向各位先生质疑问难，和同侪学友相互交流中，得到的更多。”何中秀沉吟说：“嗯，从有字之书中搬学问，不如从无字之书中得真理。”杨昌济笑起来，说：“得真理也只是第一步，他对我说，修学也好，储能也好，归根结底，是为改造我们的社会，而改造社会，绝不是一个人的事，再大的本事，一个人也解决不了任何问题。所以他觉得应该扩大自己的交流范围，结交更多的有志青年，他日，方可形成于中国未来有所作用的新的力量。”“我看老师还在。”这时身后传来了毛泽东的声音，众人回头一看，才发现只有他还站在大家后面。他走上前来，手一指：“那就是老师，真正的老师。”手指的方向，正是轩廊外檐明间匾额上“实事求是”四个大 字。斯咏疑惑道：“实事求是？”“对，实事求是！据说朱熹在读《中庸》时，《中庸》里面关于心和性，他总是不得其解，就跟张栻讨论，张栻是胡宏的学生，认为‘未发就是性，已发就是心’，主张‘先察实，然后再持养’，这就是湖湘学派经世致用的发端。其后湖湘学派把这种心性的修炼和经世致用结合起来，像张栻的时候，他研究《孙子兵法》，而且认为《孙子兵法》是每个儒生必须要研究的。王船山还在这里办了一个社团，叫‘行社’，行动的行。曾国藩也专门解释过实事求是，说实事求是就是‘格物致知’，研究学问要格物，那个实事就是物，我们要格物就是要研究从实事中间来求得天理。朱夫子也好，王阳明也好，不管多少饱学先贤，也不过匆匆过客。只有从东汉就留下的这四个字，才是岳麓书院的精华，才是湖湘经世致用的根本所在。”毛泽东回过身来，“讲实话，做实事，不务虚，求真理，这才是值得我们记一辈子的原则！”“大风怎么了？大雨怎么了？古人云：纳于大麓，烈风骤雨弗迷！今天，我和蔡和森算是好好体会了一回！老蔡，你说是不是？”毛泽东回过头问蔡和森。“没错！风，浴我之体，雨，浴我之身，烈风骤雨，浴我之魂！” 蔡和森一扫平日的沉稳。孔昭绶潜出长沙的那天，毛泽东也正在问自己老师和同学：“教育真的能救国吗？校长曾经告诉我，教育能救国，我也曾经以为，只有我们这些受教育的青年，才是中国未来的希望。可今天我才知道，搞教育的，连自己都救不了，那教育又怎么救别人，怎么救这么大的国家呢？”“我回答不了你的问题，润之，因为我也苦恼。”蔡和森沉吟了好一阵，又说，“但我还是相信，人会进步，社会会进步，国家也会进步。而进步，是离不开教育的。”“我也相信过，社会一定会进步，我也相信过，人，一定会越变越好，可为什么我们的身边并不是这样？有的人，有的事，真的能靠教育，真的能靠空洞的理想就改变过来吗？”“靠读书，也许是不能救国，靠教育，也许也不能改变一切。”杨昌济道：“但只有读书，我们才能悟出道理。只有读书，你今天的问题，才有可能在明天找到答案。除此以外，你还有什么更好的办法，破解你心中的疑团呢？”：“啊！江山如画，一时多少豪杰！”子升笑道：“怎么？毛大诗人，发思古之幽情啊！”“思什么古嘛？难道只有古代才有豪杰？当年万户 侯，皆已成粪土，我同学少年，才风华正茂，何须古人开我心胸？哎，你们也来，都上来，上来看看，来呀！”“你也以为我是在让着润之？”“难道不是吗？凭你在同学里头的威信，真要选，我就不信选不过他。”蔡和森站住了，望着远山苍翠，湘江浩荡，他深深吸了一口气，说：“警予，你猜错了，我根本没想过要让着谁，我只是觉得，那些选票不配由我来得。”“你不配？”“对，我不配，因为有润之。不错，润之并不是完美无缺，他的能力，他的才华，更不是生来就超人一等，他甚至有很多这样那样的缺点和毛病，可这一切都不重要，重要的是，他有无比的热情，无比的斗志，有我和其他人都不具备的那种蔑视一切挫折、挑战一切困难的勇气和决心。他的身上，永远散发出那么强烈、让人无法抗拒的魅力，那是一种个性，一种什么也压不服、什么也挡不住的火一般的个性，跟他相处越久，我就越深刻地感到，他是那样的震撼人心，那么让我由衷地佩服。我相信，如果我们这些人当中有人能成就一番大事业的话，这个人绝不会是别人，一定是润之。”“莫光只顾得佩服喽，见贤要思齐嘛！人家走得，我们为什么走不得？当年太史公不是周游名山大川，遍访野叟隐老，哪来的煌煌《史记》？所以，还是顾炎武讲得对，欲从天下万物而学之，正当汗漫九垓，历游四宇，读无字之大书，方得真谛！“这句话你还真讲对了。他不是犟吗？我比他还犟，看谁犟得过谁？人嘛，什么事都顺着来，那还活个什么劲？哎，这方面，上个礼拜我还在日记里头专门总结了三句话，叫作‘与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷’。”山野宁静，树影斑驳，毛泽东的声音在山冲里响起一阵回声。子升当然不赞成毛泽东这样说，反驳道：“你这种话不对！人，应该是一个世界和谐的组成部分，人与自然，应该和谐，人与人，更应该以和谐互补为目标，君子周而不比嘛，怎么能以互斗为乐呢？”“达尔文怎么说的？优胜劣汰！你说的清静无为，躲到山里当道士可以，在这个世上，它就行不通！”“反正我相信这个世界只有和谐才能发展，那些不和谐的互斗与纷争，终归没有前途。”“事实胜于雄辩，事实证明我斗赢了嘛，你还有什么话说？”“好好好，我不跟你争。”证一想了一想，徐徐道：“两位所言，一则疾风骤雨，一则和风细雨，老衲以为，若无疾风骤雨，当头棒喝，则魔障难除，然先贤亦曰：飘风不终朝，暴雨不终夕，疾风骤雨，终难长久，破旧以骤雨，立新以和风，相辅相成，原 是缺一不可的。取彼之长，补己之短，则新可立，道可成。”毛泽东：“这四年多来，我一直在思考，究竟什么才能改变我们这个千疮百孔的社会，才能拯救我们这个内忧外患的国家。过去，是读书、求学，可光靠书上道理有用吗？你读一万本书，不还是挡不住汤芗铭的那一营兵？我也想过，一个人不行，我们结交朋友，我们组成团体，可中国这么大，靠几个读书人来使劲，靠个把小团体，就能变过来？照样不行！这次暑假游学，给我的触动更大，一个土财主，就能骑在那么多佃户头上，为所欲为，为什么？因为读书人只有那么几个，因为中国真正多的，是农民工人老百姓，他们愚昧，他们老实，他们动不起来，你书读得再多，你是一帮学生，翻不了天。所以，要解决中国的问题，唤醒民众，肯定是件非搞不可的事。我们这些青年组成的团体，也只有眼睛向下，盯着最广大、最底层的国民，才能真正成就一点事情。”杨昌济沉吟着：“以霹雳手段，摧毁旧世界，看来人家确实是办到了。不过，破旧不等于立新，革命能不能真正成功，不光看革命能破坏什么，更要看它能建立什么。”

高中时自己买的，读来慷慨激昂而热血沸腾啊，真是少年情怀。

读起来感觉朝气蓬勃，这才是年轻人该有的状态

与同名电视剧一样十分真实感人. 印象最深的一句话「近世进士尽是近视, 忠诚中丞终成忠臣」

当年初中看这个看的热血沸腾啊

本来不喜欢读毛泽东的，不过这本真的让我一口气读完~

男儿努力蔚为万夫雄，同名电视剧也很喜欢

最近在整理五四运动 1911-1927年的中国还是很有意思的

高二时看完了书之后再看的电视剧。当时最喜欢的书之一

算是同名电视剧的改编剧本，当时看到非常喜欢，记得当时大一为了补考微积分，看书，同时看这本书，感觉很好。

我同学少年，风华正茂，指点江山，激扬文字

毛泽东在当天下午放学后，如约到了杨昌济家。 杨宅门前，“板仓杨”的门牌静静地挂在大门一侧，杨宅院内，兰花青翠，藤蔓攀墙，点点阳光透过树阴，洒在落叶片片的地上。探头打量着这宁静雅致的小院，毛泽东长长呼...

什么样的人，处什么样的朋友，当周围都是志同道合之人时，定能激发满腔热血，埋头苦干，创一番事业！

两位辩手上前坐了下来。望了对面那张平静的脸一眼，仿佛是为自己暗暗鼓劲，刘俊卿深吸了一口气，站了起来开始阐述自己的观点：“……教师要为社会奉献那么多，要还像现在这样，生活清苦，地位低下，那怎么吸引优...

“什么是真正的幸福，本来也只在于每个人自己内心的感受。能懂得这个道理的，就不是小孩子。”

自闭桃源称太古 欲裁大木柱长天 —杨昌济

第一章；我叫毛泽东 ★方维夏（湖南一师学监主任），恐孔昭绶不重视湖南首富的投资而欲劝其好生接待，这岂不是正是当下教育的常态么？孔昭绶不在乎而去聘杨昌济，看其比钱更为重要，伟大的老师啊。恰逢谭延闿（湖...

孔昭绶对于教育是强国之根本的看法，同样是我的看法。

顾炎武的经世致用确实是极好的！

教育是强国之根本，没有教育，谈何经济发展，谈何国家强盛？我国当前的教育，尚处于不成熟阶段，仍有很长的一段路要走。

因为电视剧，最近开始看这本书，青年毛泽东的求学路值得一读！

这是参加比赛送的礼物，还未读

“斯咏的梦，也许不切实际，也许只是浪漫的幻觉，但是，就连我们，也常常能从她的目光中，感觉到一点什么，润之，难道你就从来没有感觉到过吗？” “我知道，事情往往是当局者迷，往往最后一个知道的人，才是自己...

1917年的暑假到了，萧三回了老家，子升一个人待在楚怡小学自己的房间里正看书，毛泽东却拿着一张报纸进了门。 他把那张《民报》摆在子升面前，手指敲打着一则报道的标题：“《两学生徒步漫游中国》，看看人家，一...

挑灯夜战至四点，终于看完了整本的《恰同学少年》，内心澎湃，热情不减，辗转难眠。仿佛我也回到了多年前，和那些指点江山，挥斥方遒的青年志士一起，在多灾多难的中国扛起了救民于水火的重任。        常常会回想1919年的五四运动，总觉得那种热情，那种澎湃，那种激昂，那种...

恰同学少年——给我们已经远去的青春岁月

我本人认为这是我看过的最好的一本励志小说.书里的主人公用自己的实际行动为大家诠释了"天下兴亡,匹夫有责"的真谛.   还有就是毛泽东那乐观与豁达的心胸,对未来一切充满信心,始终坚信天无绝人之路的心态彻底激励了我，让我对未来充满了信心:我同样也可以改变世界

天下兴亡,匹夫有责

今天早上读完了这本书，心里久久不能平静，想是睡会儿免得在课上睡着，结果还是翻来覆去，闭了会儿眼，没睡进去。  这两天一直问着自己到底有没有理想？抑或一个目标？我有什么价值？能为这个社会做什么？真的很敬佩那个时代湖南第一师范里的青年们，毛泽东如烈火一样熊熊燃烧...

《恰同学少年》读后感

看这本书的时候是高中，现在马上要大学毕业了。  还记得当时小呆很认真的给我推荐这本书，她说真的这本书写的太好了。 虽然现在的感受没有那么深刻了，可是我记得当时我确实是疯狂的迷恋了蔡和森。 也同时激起了我昂扬的斗志和红色革命的情节。  书中的毛泽东是个浑身是胆的少...

嫁人就要嫁像蔡和森这样的男人。

恰同学少年，我辈当奋起。时代虽然已经变迁，不变的是少年之精神，以天下为己任，意气风发，看我当今中国，在我中国之少年

看我当今中国，在我中国之少年

电视剧和书同样喜欢。青年毛泽东的眼睛又亮，又坚定。 他在去第一师范前，还学过好多这个那个的，还当过兵，一定也迷茫过，后来到了一个积极健康的环境里，和一群好老师，好同学的互相激励，影响，快速成长。他身上的承担，公心，野蛮体魄，文明精神，努力，刻苦，都好值得我学...

青春热血

思索了很久，不知道如何写下这篇读后感； 在那个满是硝烟的年代，封建麻木无知的社会下，是这一帮装满壮志山河、满腔爱国救国的热血、风华正茂的少年带领下，我们才有今天的中国。 “少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球....

这篇书评可能有关键情节透露

                        大二时读过《恰同学少年》，当时深受书里青春活力、朝气蓬勃、指点江山、激扬文字的气氛感染。特别喜欢。 而今研二，重读，读一多半都感觉不到那种活力，反而有时感觉幼稚。不免感叹自己老了。 所幸，读到最后还是被书中的感情感动了。当年看到斯咏没和毛泽东在一起，特别惋惜...

渐去的青春活力

我是先看的电视剧，然后才扒拉出原著来仔细品读的。记不清已经来回看了多少次了，但每一次看都会有不同的感受，同一种澎湃。        老师在毛概课上讲述毛泽东的生平，她说伟人与普通人不同之处就在于他们敢想敢做。还记得教室墙上贴着的毛泽东年轻时写的诗“男儿立志出...

脚踏实地、男儿努力蔚为万夫雄

实事求是：正确认识客观存在并领悟其背后的规律。对内正确认识自己，包括自己的特点，自己的优劣势，自己的目标等，最终能掌控自己；对外要探索自然、社会并掌握规律，有解释世界并改造世界的能力。 修学储能：提升自己的学位和能力。要读书但不能成为书呆子，要做事但不能陷入...

实事求是，修学储能，立志笃行

人不免有在黑暗中踽踽独行的迷惘时刻，而我是幸运的，在迷惘失意之时我拿起了《恰同学少年》这本书。之前还不相信读书真的能到废寝忘食之地步，但这本书确确实实让我忘掉了吃饭和休息，合上书的那一刻，黑云压城散尽，而后甲光向日金鳞开了。 书讲述的是青年毛泽东和萧子升、蔡...

涵书生意气，洒挥斥方遒

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                        那个年代需要毛泽东，而现在需要更多的蔡和森。 那个年代迫切需要变革，而毛泽东就是这“通身是胆”的变革者，创新者。“不破不立”那个年代实在是太腐败了，迫切需要变革，所以毛泽东、李大钊这号“激进派”才是当时的中国需要的。而现在更需要像胡适之、蔡和森这样的有才华的...

双面

恰同学少年讲毛泽东进入湖南公立第一师范大学前后5年多额时间中，发生的一些事。根据其他资料表明，虽然这是一本虚构的故事，但是大部分的事情是真实的，所以这可以说是一本了解共产党早期历史的启蒙书，特别是对毛泽东的事迹描写。让我重新认识了一个作为中共领导人的毛泽东。...

90后，最应该了解的历史

但知行好事，莫要问前程。现实生活中百思不得其解找不到答案的问题，在书中总有答案，你经历的总有人在你之前经历过，你奋不顾身的时候总有人跟你一样勇往直前，非学无以广才，非志无以成学，淫慢则不能励精，险躁则不能治性，静以修身，俭以养德，不骄不躁，旷达不羁,今日当行...

21岁，我们的黄金年代

很早之前看过这个电视剧，就对里面的情节念念不忘，特别是那句“这是我雇的挑夫”和最后毛泽东那句“本科八班毛泽东”一直在我的脑海里挥之不去，暑假的时候又看了一遍电视剧，觉得里面有的句子特别好，所以就找来了书看。 书大概是剧本的原因，对细节人物心理环境的描写都不是...

我从书中得到的

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                               许多人说恰同学少年是一部励志剧，但我却看到了那缠绵悱恻的爱情，看到了刘俊卿与赵一贞的生死之恋。也许很多人都讨厌刘俊卿，我也不例外，他极度自卑，虚荣，好强，相比于剧中其他人，他的确一点都不讨喜。但在这里我不再分析他怎样，我想说的是他和赵一贞的爱情。    ...

一场不被祝福的爱情

虽然只是部小说，但不能够磨灭的就是那些光辉的大人物们的灵魂，少年强则国强。没错说的就是读书的我们，向他们学习吧：蔡和森，向警予，徐特立.......当然还有毛润之！！！！

哦，自愧不如的我们

山川江河非我所独有，世间的人都可以享有，这里说无文化就糟蹋了名山胜景，未免有失偏颇。有的人用心灵发现美，有的人听见山川江河的声音。在疲惫的时候置身于山川之中，只享受无边的静谧与内心的空白。有的人从科学的视角看见世间万物，有的人只是来这里呼吸新鲜空气。世间万...

第十二章第五节

其实是先有电视剧再有小说的。看电视的时候，我被惊艳到了，因为它是一部在众多的爱情、古偶、狗血影视片中杀出重围的一部没有爱情、没有狗血、没有玄幻的“纯粹”的电视剧，在这部剧里，以毛泽东为首的一批志向宏远的年轻人们，在湖南第一师范刻苦求学，追寻教育的真谛，最后...