书籍介绍
一本把正面管教落实到实处的积极家教心理学宏著！
本书是儿童教育专家罗玲经多年研究，并结合自身育儿经验的心血之作，书中育儿方法大多经过网友实践，不但解决了育儿中的难题，甚至改变了家长在生活中的态度。书中强调了家长要接纳孩子，要了解孩子不同年龄的心理特色，不要进行错位教育，否则大人孩子都累！
书中除了给出具体解决诸如孩子胆小、好动、打人、骂人、磨蹭、逆反、不认错、爱抱怨、爱哭闹等生活中常常让大人焦头烂额的育儿问题的方法外，还从根本上告诉家长要如何才能帮助孩子长成最好的自己，如何引导孩子合理发挥自己的智能。让家长真正成为陪伴孩子成长的最重要的那个人。
AI导读
核心看点
- 强调家长需先调整心态，保持情绪平和，以接纳态度面对孩子哭闹与脆弱。
- 主张顺应孩子生长规律，避免错位教育，如婴儿期缺陪伴或学龄前过度监控。
- 提供解决胆小、逆反等具体问题的方法，引导家长通过正面管教帮助孩子成长。
适合谁读
- 正在经历育儿焦虑，希望改善亲子关系、学习正面管教方法的妈妈群体。
- 关注儿童心理发展，希望了解不同年龄段孩子心理特色及应对策略的家长。
- 对传统说教式育儿感到疲惫，寻求更温和、科学且具实操性育儿建议的读者。
读前提醒
- 作者缺乏显赫学术背景，部分观点偏经验之谈，建议结合其他专业书籍综合参考。
- 书中鸡汤内容较多，部分章节存在重复，建议重点阅读解决具体行为问题的章节。
- 注意辨别书中个别存疑表述，如路障翻译错误等，保持批判性思维，取其精华。
读者共识
- 文字温暖不批判，比推卸责任的育儿书更人性化，有助于缓解家长的内疚与焦虑。
- 观念正向且方法可行，尤其适合幼儿园阶段孩子的家长，能带来实际的情绪疏导。
- 内容深度有限，偏重现象描述而非底层逻辑，部分读者认为其理论体系不够严谨。
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "如果孩子已经开始哭闹，家长要保持平静，在一旁平和陪伴。哭，不是那么糟糕的事情，不是您教养失败的表现。每个孩子都需要用哭来宣泄情绪。我们要把哭看得中性一些，这样我们自己才不会被激怒。"
- "如果孩子哭，家长也被激怒了，孩子就会持续哭很久。两三岁的孩子往往一开始是因为某一件小事情而哭，不会很长时间的；但是，当家长暴怒时，他会感觉像天塌了一样，彻底陷入无助状态。 常常听到，家长在小幼儿哭闹时怒斥：“你给我憋回去！”其实，孩子当然做不到憋回去，如果真的做到了，那么反倒容易积累更多的心理问题。我们应该在当下，暂时放下对错的判断和管教的念头，多与孩子连接，帮他恢复理性——那时，您的这些教育，才能被孩子听进去，他才有了提高的可能。 家长的平和状态，可以帮助孩子恢复平静的情绪。多次这样的重复，孩子的情绪调节能力就会逐渐锻炼出来，他在四五岁以后就会做得更好。 所以，除了当场保持稳定的情绪，我们要"
- "所有的教养问题，都不是教养问题，而是家长自己的生活方式和生活态度的问题。能否对孩子进行正面教养，在于我们自己平时是否有成长型的思维模式，是否认为每个问题都是提示，是我们应该好好珍惜的机会；在于我们在生活中，是否真的能够拥抱、感谢每个小挫折。 你是孩子在这个世上遇到的最相信他的一切都会好的那个人。我们的信念，就是孩子健康成长的沃土。"
- "接纳、无条件的爱——允许孩子脆弱、有负面情绪 允许孩子脆弱、崩溃，他可以在受挫时沮丧哭泣。 如果我们真的能有这样的接纳，那么，在孩子有这些脆弱表现时，我们就不会再有那种挫败感，就能更好地保持平和的情绪。 总之，要孩子坚强、强大，前提是，他知道他有负面的接纳和承载，他随时可以安全地“脆弱”“崩溃”，这样，他才能放心地成长，逐渐强大起来。"
- "您可以给孩子做哪些正面建设 1、家人间关系好、家庭氛围和谐，让孩子多和家人玩（特别是爸爸）。 2、鼓励孩子多运动、多交往、多接触大自然、多接触社会、去各种地方开阔眼界。 3、把孩子放在主动的位置上，鼓励他自理和做家务；在外鼓励孩子主动做事。 4、照顾不要过于精细，不要过度教养；物质上档次不要太高，生活朴素一点，即便经济条件很好。 5、经常给孩子讲有关勇敢、坚持、勇气、探险等主题的故事。 6、给孩子示范怎样建设性地面对错误和失败。 7、注意培养孩子发散性思维、一个问题多解、从不同角度去看事情、换位思考。 8、教孩子怎样保护自己、处理冲突，怎样理性地表达自己的感受和要求。 9、不要试图屏蔽圣湖中一"
- "什么叫顺应孩子的生长规律？就是不超前、不滞后，不是总在做错位的教育－婴儿期把孩子交给别人带、不陪伴，没有培养安全型母婴贪恋；一两岁时，过多立规矩、不顾孩子各种敏感期，为了培养“品德“而和孩子无谓的较劲；四五岁时，他的开始有执行控制能力了家长却把重心放在超前学小学知识上了；上学后，又把孩子的成长、独立看作失控，越发加紧监控；上大学又去陪读；毕业又替孩子去相亲（这都是在补学前家教落下的课－因为孩子幼儿时交往的窗口期，我们没让他自由交往）…………"
- "人生中的八个危机;各个年龄段所面临危机：0-1岁，信任对不信任；1-3岁，自主性对羞愧和怀疑；3-6岁，主动性对内疚感。6-12岁，勤奋对自卑；12-20岁，同一性对角色混乱。20-40岁，亲密对孤独；40-65岁，繁衍感对停滞；65岁以后，自我整合对失望。"
- "当你的孩子通过以上种种“没用的”知——就能感受到莫大的乐趣和力量时，谋生的段位就变得不是那么重要了吧？ 如果一个人有学习的能力，有感知幸福快乐的能力，有体现自我价值和享受生活的能力，那么他处于世界的哪个角落、位于各种排序和链条的哪个位置，都不是问题了吧？"
作者简介
罗玲
儿童教育专家、“妈妈加油站”创始人。作为积极教养的倡导人与实践者深受家长欢迎，多次受邀赴上海、南京、西安、广州等地做育儿家教类讲座，场场爆满。她致力于将发展心理学、积极心理学、教育学等多学科的研究成果，与传统文化相融合，并结合个人的育儿经验和生活感悟，系统地为家长们提供教养孩子的新观念、行之有效的策略与方法，以开启孩子的内在动机，培养孩子良好的情商、德商，让孩子身心健康、全方位成长。除了推广育儿理念，她还致力于支持家长实现心灵成长，被众多家长们称为“妈妈心灵导师”。她曾与罗大伦合著畅销书《让孩子不发烧、不咳嗽、不积食》。
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