书籍介绍
AI导读
核心看点
- 以起承转合梳理张永和早期实验性设计
- 强调建筑叙事性与人在空间中的行为体验
- 融合中西视角，探索空间感知与误读乐趣
适合谁读
- 建筑学专业学生及渴望提升设计思维者
- 对空间叙事、现象学及建筑理论感兴趣者
- 准备作品集，寻求概念表达灵感的设计师
读前提醒
- 部分概念设计晦涩，需结合图示语言理解
- 不必拘泥于功能，重在体会设计过程与思考
- 建议关注作者对传统园林与现代建筑的融合
读者共识
- 图示语言丰富有趣，是概念设计的模范之作
- 虽略显晦涩或旧，但启发性强，值得反复读
- 深刻影响了一代建筑师，回归建筑本质思考
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "（二）、楼阁基 楼阁之基，依次序定在厅堂之后，何不立半山半水之间，有二层三层之说？下望上是楼，山半拟为平屋，更上一层，可穷千里目也。 （四）、书房基 书房之基，立于园林者，无拘内外，择偏僻处，随便通园，令游人莫知有此。内构斋、馆、房、室，借外景，自然幽雅，深得山林之趣。如另筑，先相基形：方、圆、长、扁、广、阔、曲、狭，势如前厅堂基余半间中，自然深奥。或楼或屋，或廊或榭，按基形式，临机应变而立。 （五）、亭榭基 花间隐榭，水际安亭，斯园林而得致者。惟榭祇隐花间，亭胡拘水际，通泉竹里，按景山颠，或翠筠茂密之阿；苍松蟠郁之麓；或借濠濮之上，入想观鱼；倘支沧浪之中，非歌濯足。亭安有式，基立无凭。 （六"
- ""建筑师就像电影导演，我不认为电影导演可以仅从故事就能制造电影；我以为，故事并不是电影最重要的东西。电影里最重要的东西是导演在关键时刻都想要制造怎样的场景或是景色。为了使得这些场景的出现合理，他会使用故事或者编个故事……我足够折衷，或许，所以我并不害怕在一个建筑里出现好多不同的场景，或者的确，把一个建筑弄得在某种程度上就像一个失序的东京。” ——桢文彦 蒙太奇是法语Montage的音译，原本就是建筑术语，意为构成、组合、装备。后转引为电影艺术术语来表示一种艺术手法，意为剪辑、组接，即电影构成形式和构成方法的总称。 （关于蒙太奇详见：https://link.zhihu.com/?target="
- "园的功能很单纯：即满足人们对经验（时空如果是不可分的，经验只能通过运动来获得）的愉悦的追求。从游逛二字作为表述园内经验的动词，不难确认这个经验和运动，首先是人体运动的关系：流水似地徘徊行走。逛字暗示着运动中经验潜在的愉悦程度。随运动获得的，又首先是视觉上的感官享受。如果经验的愉悦不是一个建筑的显目的，但构成了它的实质性内涵，这个建筑虽不是功能上的园，却可以认为是园般的建筑。这就是这组作品性质的概括，它们都不是园，有的更不是建筑，但都不舍地追求经验，愉悦的或不愉悦的，和园一样。"
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用户评论
很有意思。学生水平的概念设计里的模范。
赞图
重新读一遍，发现张老师开头引用十二月令图，刚好也在我的作品集有用到，在视线和空间感知做了中西比较，中西融合。讲到了园林曲折游线造成了视觉变化，再创造了更大的空间。
事物发展的演变关系，从简单到复杂，系统的剖析是为了避免自然过程中的反复与曲折。
提出儿童对空间的错用，不设计但是使建筑空间发生质变，重新组合。
对于现象学也有讲述，对于设计增加故事性，将旧事叠加到设计中，情节对设计就产生影响。对建筑和电影不一定要比较，而是用电影的思想发现新建筑。
喜欢张老师这种，非常建筑，不止于建筑的思想
感动！
我从这本书中开始明白如何用空间叙事。
学习概念设计
其实也就多想一点点
无感，甚至有点厌烦了。
中国是不是该再多点做实验的建筑师（可是地主这样的又太招黑）
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