![认识海洋 - [美] 基斯·A.斯韦德鲁普](https://static.book345.com/covers/s/9787533492434.jpg)
◎编辑推荐
☆ 系统编排 全面覆盖海洋领域各分支学科，从海洋地质结构到海水的物理化学特征，从潮汐、洋流等海洋现象到细菌、哺乳生物等海洋中的居民，内容循序渐进，全景展现海洋的奥秘，打造读者对海洋的立体认知。
☆ 注重实用 海洋与人类生活息息相关。本书9次修订再版，通过引入大量贴合生活的实例和特设介绍海洋学科学进展的专栏，贴合海洋学热点话题，各部分内容互相渗透，引领读者融会贯通地掌握海洋学知识，并能将科学原理运用到实际生活中。
☆ 启迪思维 以人类探索海洋的历史为起点，以自然现象和科学原理为经纬，透过浩渺的视角阅览人类所赖以生存的地球系统，深度理解海洋这个人类生存与发展的重要空间。
◎内容简介
本书系统地介绍了海洋学各分支的基本内容。全书共18章，分别从海洋学历史、海洋地质构造、海洋的物理和化学过程、海洋资源环境，以及海洋生态和生物等各个方面，采用基本原理和实际案例相结合的方式，针对海洋学持续而快速的发展，深入浅出地讲解了海洋学方方面面的知识。
本书语言严谨，内容生动，图片丰富，激发阅读者的兴趣和好奇心，可作为大学海洋学通识教材，为海洋类专业广大教师和学生提供教学参考，亦可为大众阅读者打开一扇一窥世界海洋奥秘的大门。
◎著者简介
基斯·A. 斯韦德鲁普（Keith A. Sverdrup），担任威斯康星大学密尔沃基分校地球物理学教授，讲授海洋学课程25年，并从事地质构造和地震学的研究工作，曾获得该校的本科教学奖。基斯在明尼苏达大学获得地球物理学学士学位，之后在斯克里普斯海洋研究所研究太平洋盆地地震构造，并获得地球科学博士学位。
基斯一直积极参与美国地球物理协会（AGU）、美国物理研究所（AIP）和美国地质学会（GSA）的教育计划，加入美国地球物理联合会教育和人力资源委员会12年，其中有4年担任该委员会主席。此外，他还在美国地球物理协会的卓越地球物理教育奖委员会、《地球与太空》的编辑顾问委员会及沙利文奖委员会的最佳科学报道评选均担任职务。基斯曾是美国物理研究所物理教育委员会成员，他也是美国地球物理联合会、美国湖沼海洋学会、海洋学会、美国地质学会、国家地质教师协会、国...
- 本书系统涵盖海洋学全领域，从地质构造、物理化学性质到生态生物，构建完整知识体系。内容严谨专业，适合作为大学通识教材或深度科普读物，帮助读者建立对海洋科学的立体认知，理解地球系统运作原理。
- 书中结合历史探索与科学原理，讲述人类认识海洋的历程。从早期探险到现代深海探测，揭示海洋与人类生活的紧密联系。通过实际案例讲解科学原理，引导读者将知识应用于生活，提升对自然环境变化的理解与应对能力。
- 作者以地球系统视角切入，强调海洋在气候调节、资源供给及生态平衡中的核心作用。书中涉及板块运动、洋流机制、生物分布等硬核内容，语言生动且图片丰富，激发读者好奇心，适合对自然科学有浓厚兴趣的读者深入学习。
- 适合海洋科学、地理学、环境科学等相关专业的学生及教师，作为教学参考或补充教材。本书内容系统全面，符合学术规范，有助于专业学习者巩固基础知识，理解海洋学各分支间的内在联系，提升专业素养。
- 适合对自然科学、环境保护及地球系统感兴趣的普通读者。虽然内容专业，但作者力求深入浅出，通过历史故事和实际案例降低阅读门槛。读者可借此了解海洋奥秘，增强环保意识，提升对自然现象的科学认知水平。
- 适合希望拓展科学视野、提升逻辑思维能力的读者。书中涉及大量物理、化学及生物知识，要求读者具备一定的科学基础。适合愿意挑战硬核科普、追求深度阅读的读者，不适合寻求轻松娱乐或浅显故事的大众读者。
- 本书为专业教材性质，内容密度高且涉及大量专业术语，阅读难度较大。建议读者耐心阅读，不要因部分章节晦涩而放弃。可配合相关科普视频或纪录片辅助理解，避免陷入枯燥的理论推导，保持学习兴趣。
- 书中插图均为黑白，可能影响对部分地质结构或生物形态的理解。建议读者在阅读时结合网络资源查找彩色图片，以获得更直观的认知。同时，注意书中部分数据可能随时间更新，需关注最新科学进展。
- 本书后半部分涉及大量专业细节，部分读者反映内容略显敷衍。建议读者根据自身兴趣选择性阅读，重点掌握核心概念和原理。对于不感兴趣的章节可快速浏览，避免陷入细节泥潭，确保阅读效率。
- 读者普遍认为本书是海洋科学入门佳作，内容系统全面，适合初学者建立知识框架。但部分读者指出其教材气浓厚，阅读体验枯燥，不适合休闲阅读。建议读者调整预期，将其作为工具书或学习资料使用，而非娱乐读物。
- 读者反馈本书前半部分历史与基础内容较易读，后半部分专业性强，难度陡增。部分读者因内容过于专业而放弃阅读。建议读者在遇到难点时寻求外部资源辅助，或跳过非核心章节，避免挫败感影响整体阅读体验。
- 读者赞赏本书对海洋科学原理的严谨阐述，认为其有助于提升科学素养。但批评其插图质量不佳，且部分内容缺乏生动性。建议读者在获取知识的同时，注意辨别书中信息的时效性，并结合其他资源进行交叉验证。
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
- "3.5 板块运动 运动机制 目前我们还无法完全了解驱使板块运动的动力机制。在大洋中脊处，板块被新生成的地壳所驱动，向两侧移动，然后在海沟处向下俯冲； 另一种可能的情况是，厚重的、高密度的海洋地壳和它的沉积物沉入地幔，导致板块的其余部分产生相应的板块拉力。 后一种机制可能产生张力，使地幔物质从裂缝中涌出，形成大洋中脊和新的地壳。在这个理论中，向下运动的、高密度的、冷的海洋岩石圈板块的重量拉扯着板块的其余部分。 板块拉力是重要的驱动力。科学家发现岩石圈的俯冲速度沿着板块边缘增加，进一步支持了上述理论。 其他因素则可能包括陆地的侵蚀和沉积物的堆积造成的板块重量变化、大洋中脊处岩浆的上涌速率，以及老的"
- "尽管哈勃太空望远镜能够观测的最大距离已经超过10^22㎞，但由于海水的强烈散射和光吸收作用，即使最理想的状况下，我们也仅能观测到海面以下几十米的深度。"
- "19世纪后期，为了铺设横跨大西洋的海底电缆，要求人们必须对深海有更深入的了解。"
- "英国人从约1500m的海底深处（深度远大于福布斯认定的无生命区）取回一条受损的电缆。当破损的电缆被吊出水面时，他们发现电缆表面覆盖着生物，许多物种人们从未见过。"
- "为了保证探险成功，他设计了一艘特殊的船，该船能够抵抗浮冰的巨大压力。这艘木质的“前进”号（Fram），外表光滑呈近圆形，长39m，船体厚度超过60㎝。"
- "1893年，南森和13名队员从奥斯陆向北极点进发，“前进”号在距北极1100㎞处被冻结在厚厚的冰上，并且在冰上停留长达35个月之久。"
- "由于浮冰漂流速度缓慢，南森开始失去耐心，在距离北极点500㎞的地方，他和助手约翰森离开了“前进”号。两人乘坐狗拉雪橇向极地前进，四个半星期过去了，他们仍然距离北极300㎞。"
- "20世纪80-90年代，麦克纳特博土在麻省理工学院工作了长达15年的时间，是地球物理学“格里斯沃尔德”教授；伊恩・扬船长在90年代期间驾驶“莫里斯・埃文”号（R/V Maurice Ewing）航行了许多年。"
