我的教育观

这不是一本教你如何让孩子学好数学的实用手册，而是一位站在数学巅峰的学者，对“我们究竟为什么要教育孩子”的坦诚叩问。丘成桐在书中反复强调一个略显刺耳的判断：中国教育困于“科举的阴影”，把考试当成了目的本身。这一观点构成了全书最具争议的骨架，也决定了它更适合哪一类读者——不是寻求速成学习法的家长，而是愿意重新审视教育本质的思考者。书中真正打动人的，是他将“为学即学做人”奉为信条：数学的最高目标是追求真与美，求学与做人本应融为一体。他以自身经历说明，童年阅读习惯的养成、独立思考能力的培育，远比分数更关乎一个人的成长底色。若你正困惑于“教育究竟该传递知识还是塑造人格”，这本书会给你一份不妥协的答案。

丘成桐 当代具有影响力的数学家之一，哈佛大学教授、清华大学教授，北京雁栖湖应用数学研究院院长。美国国家科学院院士、美国艺术与科学院院士、中国科学院外籍院士。 荣获菲尔兹奖、沃尔夫奖、克拉福德奖、美国国家科学奖、马塞尔·格罗斯曼奖、中华人民共和国国际科学技术合作奖等大奖。他成功解决了许多著名的数学难题，其研究深刻变革并极大扩展了偏微分方程在微分几何中的作用，影响遍及拓扑学、代数几何、广义相对论等数学和物理领域。