减法教育

这本书最锋利的地方，在于它把“慢”重新当成了能力。当周围人都在给孩子的日程表做加法时，于晓冰反其道而行：不加课、不拖堂、不硬性布置作业，表面看学时少了，成绩却未必退。它打动焦虑家长的，不是又一套提分技巧，而是一种反内卷的判断力——宁慢勿快，宁拙勿巧。但读者也清醒地指出其局限：这套方法高度依赖老师本身的修养与热爱，能“看到下雪就信手拈来诗词”的教师稀缺，普通家庭未必复制得了。因此它更适合那些愿意为优质师资耐心等候、并愿以长期主义看待孩子成长的家长，而非寻求速效的应试者。

于晓冰，北京师范大学附属实验中学教师，在教育战线上奋斗了20余年，教过2000多个学生，同时也是一名10岁男孩的父亲。 他是“减法教育”的践行者，通过减去不必要的负担，提升了孩子们的学习效率、学习兴趣与成绩。通过开设公众号“水寒说语文”，与学生家长和孩子们长期交流互动。 担任开明版语文教材编委，人教版国学教材编委。连续十几年任北京市西城区兼职教研员、中考阅卷题组负责人。在《光明日报》《中国教师报》《基础教育课程》《中学教学参考》《语文报》《作文通讯》等媒体发文数十篇。