书籍介绍
减法教育的目的是“让孩子的能力做加法”，方法是回归教育的本质和常识。 北京师范大学附属实验中学教师于晓冰，扎根一线教学20余年，逐渐摸索出一套行之有效的方法，即通过减去不必要的负担提升学习效率。他在教学中奉行“三不政策”——不加课，不拖堂，不布置硬性作业，学生看似学时少，但往往能厚积薄发，实现逆袭。 在本书中，于老师将多年的洞察与实践和盘托出，帮助家长在功利化盛行的环境中保持理性：遵循教育规律，宁慢勿快，宁拙勿巧；尊重八大常识，智慧面对孩子的成长问题；提升成绩之外的软实力——自主学习力、自控力和想象力，塑造健全人格；夯实根基，在大语文时代获得受益终身的综合能力。 孩子的成长，需要深耕一条长长的路。慢慢来，才会比较快；看得远，才能走得更长远。
AI导读
核心看点
- 一线教师分享减法教育法，减去负担提升效率
- 遵循教育常识，宁慢勿快，尊重成长规律
- 培养自主学习力与想象力，塑造健全人格
适合谁读
- 焦虑于孩子成绩与升学的家长
- 关注家庭教育与心理成长的父母
- 对大语文教育感兴趣的读者
读前提醒
- 建议家长先放下焦虑，理性看待分数
- 书中观点需结合孩子实际情况灵活应用
- 重点阅读关于内驱力与边界感的章节
读者共识
- 实用性强，有助于缓解教育内卷焦虑
- 作者文化底蕴深厚，观点具有启发性
- 强调长期主义，反对功利化短期行为
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "一味求快，最终的结果一定是慢，所谓“欲速则不达”。"
- "教育应该“宁慢勿快，宁拙勿巧，宁迟勿早”"
- "教育是科学，教育也需要实证，而不能只是凭感觉，拍着脑袋做教育。"
- "学习只依靠外部的高压是不行的，还要有内驱力才行。"
- "如果把人生比成一场考试，则这场考试没有范围，或者说范围无限大，需要全方位的能力。"
- "一个人对于未知领域的探索，因为好奇才可能充满热情"
- "提出问题的能力比解决问题的能力更重要"
- "让学生既知其然，又知其所以然，在探索并解决问题的过程中兴味盎然，这才是真正的学习。"
作者简介
于晓冰，北京师范大学附属实验中学教师，在教育战线上奋斗了20余年，教过2000多个学生，同时也是一名10岁男孩的父亲。
他是“减法教育”的践行者，通过减去不必要的负担，提升了孩子们的学习效率、学习兴趣与成绩。通过开设公众号“水寒说语文”，与学生家长和孩子们长期交流互动。
担任开明版语文教材编委，人教版国学教材编委。连续十几年任北京市西城区兼职教研员、中考阅卷题组负责人。在《光明日报》《中国教师报》《基础教育课程》《中学教学参考》《语文报》《作文通讯》等媒体发文数十篇。
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用户评论
语文还是要回归阅读背诵本身
2021｜42
中国教育系统里，像于晓冰老师这样拥有开放包容的教育理念的老师越多越好。
父母首先要保持终身学习的心态。
于老师是个好老师。
没什么意思
是一线教育老师的心得体会，很棒！要是能成体系就完美了。
一般吧
于老师的观点很认可，比如要大量阅读，作文要真诚表达，对分数不要要求过高。
回归教育的根本，作者从初中语文老师的角度给家长们一遍又一遍的强调教育的根本目的，不忘初心，方得始终。里面关于应试写作的干货也是非常实际的，推荐阅读。
学生有兴趣，家长有耐心，老师有信心和方法。
确实是语文应该的学法，赞同+向往。问题是，这样水平的语文老师哪里找：能看到下雪就信手拈来下雪诗词的老师有几个、三观正不以分数为目的的老师又有几个？大部分老师可能自己对语文都没什么兴趣，不掐灭兴趣就已经很不错了，更别说激发孩子的兴趣…… 想到这里，顿时觉得家长自己学起来很重要，才能把孩子课堂上缺失的补给孩子😓
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