像看电影一样，读懂唐宋词！
【编辑推荐】
相信许多读者看金庸的武侠小说《神雕侠侣》的时候，读到杨过念着苏轼的《江城子》，“十年生死两茫茫。不思量，自难忘”，也曾跟着主角黯然神伤；听见杀人不眨眼的女魔头李莫愁反复吟诵元好问的《摸鱼儿》——“问世间，情为何物，直教生死相许”，也曾一时语塞。
在我们年轻的岁月里，读到这样的情节，常常会情不自禁地有着某种莫名的感动。宋词之所以容易触动人心，因为作者缘情兴感、真诚为文。
我们喜欢读词、听词，不仅因为它的文辞声色之美，还因为它的真情实意打动了我们。词所诉说的是“常人的境界”，平常的人生。
作家填词主要是借着创作词篇，以梳理一己的所感所思。我们读词，面对自己的情绪，除了认同词人的体验，也可从中得到启发，以纾解心中的愁怨。而读写之间，成就的是彼此最美的心灵交流，以及不忍任其荒芜的情意世界。
词学名家刘少雄教授在台湾大学开设了唐宋词品鉴通识课，每次开课，座无虚席。他的讲解充满想象力，情绪饱满，听他讲每阙词就像在看一部画面感十足的电影。邂逅一阙好词，就像走进了一场真实的穿越。40位词人，115阙词，你总能在其中找到疗愈你的那一首。
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【内容提要】
欧阳修的词有着意欲向悲哀反扑的振奋精神；
温庭筠的词常以感觉和印象中的片段组合意象来呈现；
晏几道的词擅写高堂华烛、酒阑人散的空虚；
李清照《声声慢》其实是一种生命意志的展现；
白居易《忆江南》树立了回忆书写的正面典范；
东坡生命的底层一直充满着时间推移的焦虑感
……
词中有画，走进千年真实画境；
字中有情，倾听古人浅歌低吟。
刘少雄，台湾大学终身杰出教师获得者，刘少雄教授从事词学研究三十多年，精注义理、词章、考证。近年来，刘教授专注于“东坡文学”研究，所写的《东坡词专论》得到国内外专家的肯定，他多次被邀请赴国外讲学，主要的讲题就是苏东坡和宋词，先后去过美国、捷克、韩国和香港等地，反响热烈。2018年，刘教授荣获台湾高校教学殊荣，台湾杰出通识教育教师奖。
- 以时间意识贯穿唐宋词史，解析情感流变
- 打破传统背景考据，侧重文本本身的美感
- 从感性、结构、境界三层次深化文学欣赏
- 热爱唐宋词，希望深入理解其情感内涵者
- 对古典文学赏析方法感兴趣的中文爱好者
- 寻求心灵寄托，喜欢细腻文字表达的读者
- 建议先读前言，了解作者独特的赏析视角
- 不必纠结于历史背景，专注体会词中意境
- 可配合原词诵读，感受音韵节奏与情感韵律
- 分类细致新颖，视角独特，非大而化之
- 部分解析略显平淡，有语文试题既视感
- 适合静心细读，能引发对生命无常的共鸣
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
- "东坡要回归人间来实践。东坡认为在时空流变中，只要放下成败之心，顺其自然，自适其适，便能无入而不自得。他追求的是一种真正的精神自由与解放，出乎其外后再入乎其内，重新觅得一种新的和谐。 而朱敦儒则出自一份豪情，摆落凡尘俗事，在自然中让身心都得到安顿"
- "爱与责任感会逼人理性去面对现实，无法一味地逃避，耽溺在个人的悲伤之中。"
- "文学欣赏的三个层次： 第一是感性的层次，可以得到阅读的兴味与快感； 第二是结构的层次，可以享受文学的美感； 第三是境界的层次，可以借此激发生命的悟感。"
