完美主义人格的成因及教育策略研究

完美主义是一种为自己设定高标准，积极地追求完美；但在达不到自己设定的高标准时产生差异感，并进行消极自我评价的稳定的人格特质。社会、学校，家庭以及个体自身都在完美主义人格形成过程中有不同的影响；形成后的完美主义人格与个体心理健康、成就高低息息相关。

周亚娟著的《完美主义人格的成因及教育策略研究：21世纪中国地方公共治理现代化研究》探讨了影响完美主义形成的相关因素，及形成后的完美人格与学业成绩和自我效能感、完美人格与抑郁，焦虑、强迫和拖延之间的关系，并根据问题提出相应的教育策略。

本书是《21世纪中国地方公共治理现代化研究》丛书之一，通过往研究没有探讨主义形成的各相关因素间的关系；较少关注主义对个体心理与行为的积极影响；在主义与抑郁、焦虑、强迫，拖延等负面情绪的关系上缺少深入探讨，无法有效帮助主义者调试适应不良的影响。因此，深入探讨主义人格的成因和后果，进而对具备主义特质的个体提出相应的教育策略，在理论上和实践上都具有重要意义。

周亚娟，贵州开阳县人，心理学博士，美国休斯顿大学访问学者。现为贵州财经大学公管学院教管系副教授。近年在《中国临床心理学杂志》《新闻工作者》等期刊发表学术论文二十余篇；参写、参编《心理与评估技术》等著作多部；主持省部级课题1项，省厅级课题4项。现担任贵州省教师发展与培训中心、贵州省南方电网集团培训中心特聘心理学专家。目前主要从事健康心理、心理咨询与治疗，管理心理和教育心理的教学与研究工作。