统一高考与应试体制

这本书最尖锐之处，在于它把高考从'改变命运的通道'这一集体信念里抽离出来，追问一个令人不安的问题：当整个社会把'向上流动'作为教育的唯一期待时，被窄化的究竟只是分数，还是教育本该有人性的功能？作者以县域中学为切口，不满足于批判应试，而是冷静呈现一套'应试体制'如何被高考的'统一性'反向塑造——资源按升学率配置，师生按考点被分类，时间被精确切割，规训被高度强化。它真正打动人的地方，是承认'愿赌服输'背后的价值共谋：成功与失败者共享同一套认知，而考生身后站着整个家族。适合那些不愿简单站队、想理解'内卷'何以成为一种制度性必然的读者；它给不出爽文式的出路，却提供了看清局面的框架。

陈彬莉，北京师范大学社会发展与公共政策学院讲师，北京大学社会学系博士，北京大学教育学院硕士，北京师范大学教育系学士。主要研究方向为教育社会学、儿童社会学，具体研究领域为教育不平等（阶层、城乡、性别等）、高考制度改革、以及阶层与家庭儿童养育实践等。研究成果发表于《北京大学教育评论》、《清华大学教育研究》、《中国研究》、《思想战线》、《教育学报》等学术刊物。曾主持教育部人文社科、北师大自主科研以及世界银行等资助的多个研究课题。讲授的课程有《转型时期的中国教育与社会》、《社会研究方法》、《儿童、青少年与家庭社会工作》等。