书籍介绍
翻开这本教材之前，很多人以为会读到一本教人“如何变聪明”的工具书；读完后多半会明白，它真正教的是“心理学家如何追问心智”。全书不急于给出斩钉截铁的答案，而是带着你重走研究路上的里程碑事件，看主流观点能解释什么、又在哪碰壁。正是这种“授人以渔”的姿态，让它区别于市面上那些打包结论的科普：它让你记住的不是零散知识点，而是一套判断“当大脑无法直接测量时，如何确定大脑中正在发生什么”的方法。书里植物人山姆在扫描仪中“听见”希区柯克电影的案例，正是这一追问的震撼注脚。如果你渴望的是一劳永逸的知识清单，它或许显得拖沓；但若你想理解认知科学究竟如何运作，它会是你绕不开的一块基石。
作者简介
作者简介
E.布鲁斯·戈尔茨坦（E. Bruce Goldstein）
美国匹兹堡大学心理学专业名誉教授，美国亚利桑那大学心理学专业副教授。他曾因在课堂教学和教材编写上的工作成就，被授予匹兹堡大学“钱塞勒杰出教学奖”。他的《感觉与知觉》（Sensation and Perception，2017）教材已经出版了第十版，他还主编了《布莱克韦尔感知觉手册》（Blackwell Handbook of Perception，2001）和两卷本的《世哲知觉百科全书》（Sage Encyclopedia of Perception，2010）。
译者简介
张 明
哲学博士，苏州大学特聘教授、博士生导师。中国心理学会理事、中国心理学会心理学教学工作委员会主任、中国心理学会普通心理和实验心理学专业委员会副主任。曾任东北师范大学心理学系主任、吉林省心理学会理事长。主要研究领域为注意的认知神经机制。出版专著《选择性注意探微》，译著《心理学研究方法：评估信息世界之法》《认知心理学：心智、研究与生活》《心理科学：培养科学素养》和《感觉与知觉》。
AI导读
核心看点
- 系统介绍知觉、记忆、语言等核心认知领域
- 结合神经科学前沿，解析大脑结构与功能
- 通过演示实验将抽象理论与生活体验紧密联系
读者共识
- 内容权威全面，是认知心理学入门的最佳选择
- 强调批判性思维，展示科学研究的动态发展
- 部分章节理论抽象，需耐心阅读并反复思考
精彩摘录
- "默认模式网络 默认模式网络（DMN）是一种结构网络，如图底部所示，当个体不执行特定任务时会被激活。 Gordon Shulman及其合作者（ Shulman et al1997）在一些MRI研究中发现：某些脑区在执行任务的时候，神经活动会受到抑制；而任务停止时，神经活动会增强。但以往的研究表明，参与任务时，脑区神经活动会得到增强；停止任务时，活动会减少。 基于以上发现， Marcus Raichle及其合作者发表了名为“大脑功能的默认模式（ A Default Mode of Brain Function”的文章提出在执行任务时，神经活动减少的脑区代表了大脑功能的一种“默认模式”。也就是说，大"
- "神经网络是大脑中互相连接、相互交流的区域，神经网络的概念是对信息分布式加工的发展，例如，如果某一特定类型的认知涉及多个脑区，那么这些区域可能存在联系。 在介绍神经网络的特征时，主要包含四个原则 1。一些复杂的结构通路构成了网络，它们负责大脑内信息的传递。 2。在结构通路中，不同的通路有不同的功能。 3。神经网络是一个动态网络，反映了大脑认知的灵活性。 4。大脑处于静息状态时，即使没有认知活动，大脑的某些部分也处于活跃状态。"
- "神经网络 结构连接性是由连接大脑不同区域的神经轴突创建的大脑“接线图”。早期的研究者利用神经解剖学技术来描述这些连接，例如，将脑组织切片染色来标记轴突，在显微镜下即可观察到它们的神经通路。但最近，新技术的出现可以绘制更广泛的大脑连接图谱。 追踪加权成像（TW）是一种用来检测水分子如何沿着神经纤维扩散的技术。此类新兴技术的发展可以更精确地描述大脑各区域之间的连接。 大脑的结构连接被比喻为“指纹”，由于每个人的指纹都不样，所以大脑的连接定了我们是谁。如果要完全理解大脑的结构网络如何影响人类的认知，有必要确定连接组的神经元群如何形成与特定认知类型相关的功能连接。"
- "事故发生后的16年来山姆ー直处于昏迷的“植物人"状态。躺在长期护理构的病房中。据观察山姆没表现出有意识或有沟通能力的迹象。我们似乎有理由断定“身体里的那个人已经不在了"。但事实果真如此吗山姆没有活动或响应刺激的事实是否意味着他没有思想了他那似乎茫然地睁着的眼睛是否有可能存在感知，而这些感知是否可能伴随着思想？ 这些是 Lorina Naci及其同事提出的问题，将山姆置于脑部担描仪中测量整个大脑中电活动的加和减少并给山姆播放了希区柯克导演的《魂断枪声》（ BangoeDea。）电视节目中的8分钟片段。片段中一开始有一个5岁的男孩正在玩玩具枪，但随后，他在叔叔的行李箱里发现了把真枪和一些子弹。男孩"
- "适合于心智的如下定义：心智是产生和控制知觉、注意、记忆、情结、语言、决策、思维和推理等的心理机能。这种定义反映了心智在決定我们的各种心理能力中的核心角色，而这些心理能力正是本书将要介绍的主题。 另一种定义方式则聚焦于心智是如何运作的：心智是形成客观世界的表征系统，促使人们在此系统内行动来实现目标。这种定义反映了心智在维持人体机能和生存中的重要作用，同时我们也可以借由这个定义初步了解心智是如何达成目标的。在接下来的章节中，还会再提到这种创建表征的观点。 上述两个有关心智的定义并不矛盾：第一个定义表明了认知的不同类型，如知觉、注意、记忆等心理加工过程，皆为心智运作的结果；第二个定义则揭示了心智是如"
- "适合于心智的如下定义：心智是产生和控制知觉、注意、记忆、情结、语言、决策、思维和推理等的心理机能。这种定义反映了心智在決定我们的各种心理能力中的核心角色，而这些心理能力正是本书将要介绍的主题。 另一种定义方式则聚焦于心智是如何运作的：心智是形成客观世界的表征系统，促使人们在此系统内行动来实现目标。这种定义反映了心智在维持人体机能和生存中的重要作用，同时我们也可以借由这个定义初步了解心智是如何达成目标的。在接下来的章节中，还会再提到这种创建表征的观点。 上述两个有关心智的定义并不矛盾：第一个定义表明了认知的不同类型，如知觉、注意、记忆等心理加工过程，皆为心智运作的结果；第二个定义则揭示了心智是如"
- "这段话有两个关键的观点：（1）华生拒绝把内省作为研究方法；（2）心理学的研究重点应该是可观察的行为而不是意识（包括不可观察的过程，如思维、情绪和推理）。换句话说，华生想把心理学局限于行为数据（如唐德斯的反应时），并拒绝超越这些数据得出关于无法观察到的心理事件的结论。同样也是在这篇文章中，华生还表示“心理学…不应该再研究被观察对象的心理状态”，他的目标就是用直接可观察的行为研究取代将心智作为主题的心理研究。随着行为主义在美国心理学界占据主导地位，心理学研究者们关注的问题从“行为可以推测心智的什么属性”转向“环境中的刺激与行为之间的关系是什么？”"
- "托尔曼（ Tolman，1938）在一个实验中将大鼠放入迷宫中（如图1。7所示最初，大鼠在每个通道上跑来跑去探索迷宫（图17a）。经过一段时间 的探索后，大鼠被放置到A点，食物放置在B点，大鼠很快就学会了在交叉路口向右转以得到食物。显而易见，这正是行为主义者预测的结果，因为大鼠向右转可以获得食物（图1。7b）。然而，托尔曼随后又将大鼠放在了C点（并采取预防措施确保大鼠不能根据气味定位食物），接下来发生了一些有趣的现象：在交叉路口处，大鼠向左转到达了放有食物的B点（图1。7c）。托尔曼在 对结果进行解释时认为，大鼠在初期探索迷宫时形成了认知地图，即对迷宫整体布局的概念（ Tolman，1948）"
用户评论
绝佳
挺不错的教科书，不过章节的水平基本是递减趋势，越到后面越不行。翻译问题就不说了。
太棒了吧，在引擎盖下究竟发生的事情，所举事例浅显易懂，贴近生活~
并且书中对每次提到的关键概念都有标注，之前提过的页码。这点就特别棒，可以把概念联系起来进行深入理解~
学习过认知心理学的中学生一定比没学过的在学习上更有方法
十分有趣的一本入门级教科书。
两周时间粗略地读了一遍，慨叹于人类认知的复杂与奇妙。
前面很精彩 决策这块草率了
“如果唐德斯来到现代，他可能会对技术的发展感到惊叹，但也可能为认知心理学家仍然像他那时一样通过间接的方式探讨心智而感到小小的失望。”
我们无法得知认知科学能走向何处，但终究没有理由拒绝这场充满魅力的探索
知识点不太密，有关记忆的章节有启发，后面的语言和逻辑没有我想要的，可能到了这个更抽象的层面只能诉诸于哲学和经验了吧。
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