书籍介绍
为什么孩子总喜欢爬上爬下？
为什么孩子总喜欢在房间里转圈奔跑?
为什么孩子总是把东西装起来，再把它们倒出来？
为什么孩子总喜欢把东西扔出去，再让成人捡回来？
为什么孩子总喜欢把玩具排成一排，或将大件的玩具拆开？
……
在照料婴幼儿的过程中，教师和家长经常发出这样的疑问。婴幼儿的这些重复性游戏行为看似无聊，实际上展现了他们正在发展的图式，体现了他们的思维水平。本书图文并茂地阐述了婴幼儿最常出现的八种游戏图式，运用大量案例告诉教师和家长如何观察游戏图式，进而提供资源、活动以促进婴幼儿的思维和发展。
只有认识、理解、认可婴幼儿的游戏图式，才能与他们的思维同步，才能真正从儿童视角出发支持儿童，而不是干预儿童。
【译者简介】
张晖 江苏省教育科学研究院幼儿教育与特殊教育研究所副所长，中国学前教育研究会副秘书长，长期从事学前教育研究工作，主要研究方向：幼儿园课程的理论与实践；幼儿学习与发展；学前教育管理与政策。
作者简介
【译者简介】
张晖 江苏省教育科学研究院幼儿教育与特殊教育研究所副所长，中国学前教育研究会副秘书长，长期从事学前教育研究工作，主要研究方向：幼儿园课程的理论与实践；幼儿学习与发展；学前教育管理与政策。
目录
用户评论
一句话言之，孩子的一切行为都是合理的。
书中将图式定义为经常的习惯模式。
讲到了孩子的旋转，定位，包裹，搬运等八大图式，解释了孩子背后的行为逻辑。
其实他们一切重复性的行为都是在与外界接触作用来了解事物，构建复杂的认知结构，便于适应世界。
图片彩色的好看，但内容过于啰嗦重复，作为科普读物还是可以，书偏薄，很快即可读完。
木心说，生命好在无意义，才容得下各自赋予意义。很多以往看来婴幼儿无意义的行为，通过个殊到普遍的凝练与概括，成为了观察、理解与支持的手段、方法。与其说是介绍一种认知心理学的“工具”，个人觉得这本小册子更大的旨趣还是在于改造儿童观，让儿童视角与尊重幼儿落实在具体的行动上。但是，对于翻译过来的教育学著作，特别是在学前教育这个近年来变化极快的领域，作为幼教工作者还是要审慎的阅读和吸收，在不同的传统、文化和环境之下，很多实践绝不能简单的复制国外的做法，还是应该结合我们当下的实践来读，来思，来做。
对图式概念的拓宽。
詳細介紹了八種嬰幼兒遊戲的基本圖式，對於如何支持兒童擴展圖式也有一些說明。教師在觀察兒童圖式的基礎上，為兒童進一步的學習提供資源的幫助，幫助他們更好地學習。最後點出了家園合作的重要性，教師首先面對的是兒童，次要面對的是父母，教師和父母是合作關係，共同幫助兒童成長。
婴幼儿奇怪行为认知指南
本书中“游戏图式”的概念就跟“敏感期”的概念一样，它的意义说是科普家长和教育者了解和认识幼儿认知发展的规律，更不如说是帮助大家理解幼儿发展的行为模式，而不是给孩子贴上“固执”“娇气”“宠坏了”等等标签。
对图式有了新的理解，更容易去解读幼儿的各种行为，感觉对写观察记录也很有帮助。
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