![心理科学（万千心理） - [美] 马克·克劳斯（Mark Krause）](https://static.book345.com/covers/s/9787518412631.jpg)
书籍介绍
《心理科学—培养科学素养》是你开启心理学大门的绝佳选择！全书涵盖了生理心理学、感知觉、意识、学习、记忆、思维和语言、智力和能力、生命发展、动机和情绪、人格、心理障碍、心理治疗、社会心理学、健康和压力应对以及工业与组织心理学等丰富的内容。它将引领你充分认识心理学这门现代实用科学，为你更好地理解身处的世界提供有用的工具。
本书重点强调科学素养的培养，这不仅包括定义科学名词的能力，更强调如何理解其功能、如何对概念进行批判性评估、如何将其应用于处理个人和社会性事务中。因此，对于希望掌握重要的心理学知识，学会进行科学地思考、归纳、分辨爆炸式增长的信息，并点燃对于学习心理科学的热情的你来说，本书将是不二之选。
作者简介
Mark Krause 博士
美国南俄勒冈大学的心理学副教授，主要从事认知神经科学方面的研究，所教授的课程包括普通心理学、学习和记忆以及行为神经科学。
Daniel Corts 博士
美国奥古斯塔纳学院心理学副教授，主要从事语言和手势动作的生成、有意遗忘等方面的研究，且在大学生发展领域颇有建树。Corts博士从教逾15年，始终乐于指导学生探索他们喜欢的任何研究领域。
译者简介
张明 哲学博士
苏州大学特聘教授、博士生导师，现任教育部心理学教学指导委员会委员、中国心理学会理事、中国心理学会心理学教学工作委员会副主任、中国心理学会普通心理学与实验心理学分会副会长、中国教育学会脑科学与教育研究分会理事。
AI导读
核心看点
- 本书系统阐述认知神经科学基础，涵盖从神经元生理机制到高级认知功能的完整链条。深入解析大脑结构、感觉知觉、意识状态、学习记忆及语言思维等核心议题，揭示生物基础与心理行为之间的本质联系，为理解人类心智提供坚实的神经科学视角。
- 严格遵循科学研究规范，详细讲解心理学研究设计、统计方法及伦理准则。书中不仅介绍理论，更强调如何评估科学文献、识别实验逻辑漏洞，培养批判性思维。通过大量真实案例与实验数据，展示科学方法在探索大脑奥秘中的严谨应用与局限性。
- 聚焦认知神经科学前沿进展，探讨智力、人格、心理障碍及社会认知的神经机制。书中涉及精神分裂症、抑郁症等疾病的复杂成因分析，强调多因素交互作用。同时提供丰富的延伸阅读资源，引导读者深入特定领域，但需注意部分文献时效性，建议结合最新研究阅读。
适合谁读
- 心理学、神经科学、认知科学及相关专业的本科生与研究生。本书适合作为专业教材或参考书，帮助读者建立系统的学科知识框架，理解实验设计与数据分析方法，为后续学术研究或临床实践打下坚实的理论基础，提升专业素养与科研能力。
- 对大脑工作原理、人工智能底层逻辑及人类意识本质有浓厚兴趣的跨领域学习者。无论背景是计算机、哲学还是生物学，本书提供的跨学科视角有助于理解智能系统的生物基础，澄清关于AI与人类认知的误解，促进对生命复杂性的敬畏与理性探索。
- 希望深入了解自身行为、情绪及心理障碍成因的普通读者。通过科学视角解读日常心理现象，如记忆偏差、情绪共情机制等，帮助读者摆脱伪科学误导，建立基于证据的自我认知。但需具备一定耐心，接受枯燥的生理学术语与复杂的实验描述。
读前提醒
- 本书翻译质量参差不齐，部分专业术语译法生硬，逻辑表述不清。强烈建议读者在遇到理解障碍时，对照英文原版或查阅权威词典。切勿因译文问题放弃阅读，可通过调整阅读策略，如跳过晦涩段落，聚焦核心概念，确保获取准确信息。
- 内容极其庞杂，涉及大量生理学与统计学知识，阅读难度高。建议不要试图一次性通读，而应结合个人兴趣或研究需求，选择性精读特定章节。对于实验设计部分，需反复研读并辅以其他资料，切勿浅尝辄止，以免形成错误认知或误解科学方法。
- 书中部分案例与文献较为陈旧，反映的是出版时的研究水平。读者应保持批判性思维，意识到科学知识的动态发展性。对于心理障碍、神经机制等敏感话题，需结合最新学术进展进行判断，避免将过时观点视为定论，必要时咨询专业人士或查阅最新综述。
读者共识
- 读者普遍认为本书内容全面、结构严谨，是进入认知神经科学领域的重要门槛。尽管阅读过程痛苦且耗时，但完成阅读后能获得对大脑与心智关系的深刻洞察。许多读者表示，书中对科学方法的强调极具价值，有助于提升科研素养与批判性思维能力，值得咬牙坚持。
- 翻译质量是主要争议点，多数读者反映译文晦涩难懂，甚至存在错误，严重影响阅读体验。强烈建议有英语基础的读者直接阅读原版，或在使用中文版时务必核对原文。部分读者因翻译问题放弃阅读，或表示无法从中获得预期收获，提醒潜在读者谨慎选择版本。
- 本书不适合寻求轻松科普或速成知识的读者。其学术性强、术语密集、实验细节繁琐，被批评为枯燥且割裂。读者共识是，若无扎实的科学基础或强烈求知欲，极易半途而废。建议仅作为专业学习工具，而非休闲读物，避免产生挫败感或错误预期。
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "为了说明空间信息在与意识知觉有关的系统和与运动指导有关的系统中能够以不同的方式表征，可以尝试下图的买验。站在一个开阔的空地，让你的朋友在离你6~12米的位置放一个物体。接着让你的朋友朝垂直方向移动，直到你感觉你俩离物体的距离相同，此时让你的用友停下。测量一下你的估计是否准确。现在让你的朋友将物体放在另一个新的位置，同样离你6~12米。准备就绪后，闭上你的眼睛向前走，试着停在物体的位置。再測量一下你的估计是否准确 假设你的表现和一般人相同，你会发现你在两个仼务中的表现有显著的分离（ Loomis等，1992）。你可能在第一个任务中估计得相当不准确，低估了你到物体的距离。而在第二个任务中你却估计得"
- "在历史的大部分阶段中，人们都太忙碌而无暇思考「思维」的问题。虽然头脑无疑参与所有活动，但生命更多地投入到了更实际的工作之中，如在恶劣环境中求生存、发展农耕和畜牧以使生活更好等。然而，当人类的文明发展到日常的生存不再占据我们的每分每秒时，我们的祖先就开始花费心思为同胞们的动机建立复杂的理论。那些尝试理解这个世界以及我们在其中位置的例子包括《Oedipus Rex》（关于父母与儿女冲突本质的古希腊戏剧）、美索不达米亚和埃及关于宗教和宇宙本质的理论。人们已经认识到大脑包含了人类的本质，但他们面临一个严重限制：缺少一套系统研究心智的实验方法。"
- "同时在法国， Paul Broca报告了可能是史上最著名的神经学案例（图1。8a）。1861年， Broca治疗了位患卒中的男子，这位病人可以理解语言，但不能讲话。与 Broca先前的观察相一致，这位病人可以说些东西：单词tan。这些病人还经常可以自主讲话，因此，尽管当你问“你叫什么名字”这类问题时，他们只能回答“tan，tan，tan”，他们却可以轻易地数到10或是唱出妇孺皆知的歌曲《祝你生日快乐》。"
- "每个人都知道注意是什么。它是心理接受信息的过程。它是以一种清晰和生动的形式从同时呈现的几个物体和思维序列中选择一个对象的过程。意识集中与专注是注意的核心。这意味着舍掉某些东西以便更有效地处理另外一些，意味着一种真正地与混沌迷惑、眼花缭乱、注意无法集中的状态相对立的条件。（James，1980）"
- "理解他人的情绪需要自己模仿这种情绪。而在这个模仿的过程中，人们在某种程度上也经历了这些情绪。这个结论意味着情绪在共情和心理理论中起作用。"
- "像精神分裂症和抑郁症这样的精神疾病意味着个人心理功能的大幅度损坏。这些精神疾病影响了病人行为的几乎所有方面。他们的问题很可能并非某个简单的生理机制出了问题。更有可能是各种生理机制之间微妙作用之后的结果，而这些生理机制则反映了病人的内在倾向和他们个人特有的经验。 认知神经科学最令人信服的特征之一是，它可以为与严重精神疾病相关联的功能缺陷提供新的启示。简单的神经心理学描述不能帮助我们充分理解这些疾病。精神分裂症不能被看做是颞叶或额叶的问题；而是由分布广泛的皮质和皮质下系统认知功能障碍所导致的。例如，一些脑成像研究表明（图1，PET揭示精神疾病患者的异常血流模式（a）精分裂症病人前额叶代谢过高。那些"
- "Specifically, when we decide whether an adjective is self-descriptive, we rely on self-perceptions that are summaries of our personality traits rather than considering various episodes in our lives. In contrast, when making judgments of other individuals, we often focus on specific instances in whic"
- "Judgments about the self are somewhat unique because, although the richest possible database is available, this process is often inaccurate. A wide range of behavioral studies have shown that people often have unrealistically positive self-perceptions. We often view ourselves through rose-colored gl"
作者简介
本书的三位作者都是国际认知神经科学界的著名人物，其中Gazzaniga教授是认知神经科学的重要创始人之一，他曾经是诺贝尔生理学奖得主Roger W. Sperry的学生和同事。Gazzaniga教授除了编撰这本教科书之外，还主编一套大型的《认知神经科学》文集，由麻省理工学院出版社出版，2009年已经出版了第四版。 译者简介：周晓林 教授，北京大学脑科学与认知科学中心主任、心理学系主任，国务院学位委员会心理学评议组成员，中国心理学会普通心理与实验心理分会会长，东南大学、中山大学等学校兼职教授。1992年获得英国剑桥大学博士学位，1999年回国工作；2001年获得中共中央组织部、人事部和中国科学技术协会颁发的“中国青年科技奖”, 2004年获得教育部颁发的“高等学校自然科学奖”一等奖；2008年所指导博士生获得“全国百篇优秀博士论文奖”。周晓林教授是多家国际、国内学术刊物的副主编或编委，并曾为3种刊物编辑4期有关汉语认知的专刊。主要研究领域为社会神经科学（包括神经经济学）、语言认知、注意选择与执行控制。 高定国 教授，中山大学心理学系主任，基础心理学专业博士点、心理学博士后流动站和“985”三期心理学创新研究平台负责人。1987—1997年在华东师范大学心理学系学习，先后获学士、硕士和博士学位，2003年获香港大学哲学博士学位。主要研究领域是中文认知、双语学习、认知障碍以及社会性疼痛等认知研究，目前已发表论著四十余篇。
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用户评论
阳老师说这是最好的普通心理学教材，并建议普通心理学翻译成：心理学要义。
我们总是容易望文生义，看到“普通”心理学就轻视了，没想到里面都是要义🤣
第一本心理学基础大部头，比国内的教材好读多了。
心理学的入门导论，最大的特点是不光讲解了心理学的知识，尤其注重科学思维的开拓，就像副书名说的——培养科学素养。做心理学本科生的导论教材再适合不过了。
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