《不能错过的英语启蒙:中国孩子的英语路线图》全心奉献给：为孩子要不要上英语班而困惑的家长、为上了英语班没有提高而心急的家长、为找不到孩子英语启蒙路线而发愁的家长、以及所有关注中国儿童英语教育的老师和专业人士们！
安妮是一个爱笑的8岁小女孩。自出生以来跟随父母往返于中国和加拿大之间。从学前班（Kindergarten）开始到二年级结束，一直在温哥华接受教育。
安妮在加拿大学习期间，安妮的爸爸妈妈零距离感受了北美幼儿英语启蒙的教学方法和成果。他们惊奇地发现：从26个字母开始，我们的英语教学方式就有缺失——缺失的不仅仅是语音，还缺失了体系。孤立的单词、句型、语法，没有有效体系的支撑，是不可能形成综合英语能力的。今天的幼儿英语启蒙，如果继续延续过去的老路，那么延续的必将是新一代的哑巴英语、语法英语、翻译英语。
意识到这一点，安妮的爸爸妈妈觉得有必要将自己的认识和感悟与大家分享，所以开始在新浪博客上进行记录。博文陆续发表后，美国、英国、澳大利亚、新西兰等英语国家的博友纷纷对博文内容发表意见及看法，原来，这些国家的英语学习方法，和加拿大孩子学习英语的理念和方法非常一致。
《不能错过的英语启蒙:中国孩子的英语路线图》就是将博客文章体系化之后的成果。书中以安妮在加拿大的学习经历为主线，以安妮学校教育采用的自然拼读法为基本线索，通过对第一手英语教学资料的解析，将国外英语启蒙的次序、体系全面系统地展现出来。对照这一体系和次序，原来一些孤立的问题变得立体起来，中式英语的原因以及解决办法也更清晰地呈现出来。
看到这里，也许有人会说，国外孩子学英语和中国孩子不一样，那套东西再好也不适合中国孩子。但是，《不能错过的英语启蒙:中国孩子的英语路线图》最难能可贵的，就是把国外的英语启蒙体系和国内孩子的实际结合起来，为中国孩子学习英语提供了切实可行的操作方案，为中国孩子的英语启蒙画出了完整的路线图。
语言是有规律的，儿童成长也是有规律的。尊重语言学以及儿童成长的客观规律，用母语的方式，用中文学习的模式来思考和解决英语启蒙中的问题，通过日常生活中原汁原味素材的输入，从听力辨音能力和情境对应能力两个基本点入手，建造第二母语的游泳池。而这个游泳池的关键，是科学体系的建立。有了这样的体系，孩子最终获得的将是活的语言能力和人文素养的综合提升。
《不能错过的英语启蒙:中国孩子的英语路线图》出版前半年多的时间里，作者全家已经从加拿大回到了中国。安妮的弟弟小宝也在国内继续着他的英语启蒙路。这段时间内，国内几千名为孩子英语学习而困惑的妈妈们得到了作者的具体指导，北美英语启蒙的科学方法和国内孩子具体实际接轨这一问题取得了非常实质性的进展。针对这些妈妈们的问题解答在书中也有详细地分析和记录。
希望作者朴实的记录、科学的分析，能够引起大家对儿童英语学习更深层次的思考。英语启蒙，不仅仅要考虑孩子会了多少单词、多少句型，更要考量的，是体系的完整和方法的科学，最终实现综合英语能力以及人文素养的提高。相信《不能错过的英语启蒙:中国孩子的英语路线图》能为那些困惑的家长和英语专业人士打开一扇窗，共同为儿童英语教育的健康发展贡献一份力量！
海报：
- 系统介绍北美英语启蒙路线图，强调兴趣与认知规律。
- 详解自然拼读法与分级阅读体系，纠正中式英语误区。
- 提供从磨耳朵到自主阅读的科学步骤及免费资源汇总。
- 关注儿童英语启蒙，希望借鉴北美教育理念的家长。
- 对自然拼读法、分级阅读感兴趣的教育从业者或学习者。
- 受困于传统语法翻译教学，寻求高效语言习得方法的读者。
- 本书为个人经验分享，非严谨学术著作，请理性看待。
- 作者子女有海外生活背景，其经验在国内环境需调整。
- 建议结合其他专业书籍交叉阅读，避免单一视角局限。
- 推崇多听多读、培养语感及自然拼读的核心方法论。
- 认为作者经验受限于海外背景，国内直接复制难度大。
- 内容略显松散主观，但作为启蒙思路参考仍有价值。
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
- "韵律节奏直接关系到Phonics的效果，怎么强调都不过分。培养韵律节奏是个慢功夫，英语国家的孩子用4年时间进行Phonics开始前的准备，我们也不应该省略这一步。学习阅读不只是训练Phonics技能，也必须同步训练韵律节奏。"
- "学习英语的次序应该是从字母开始，不仅仅是认识字母本身，重点是学会字母的音。然后Phonics入门、Sight words , Phonics 提高、建立词汇量，最后实现用英语表达想法，所有这些都是通过大量阅读来打到的，当然中间贯穿着阅读理解的逐步提高。 使得孩子对阅读的兴趣越来越大！"
- "联想法和目的法是二年级课堂训练的基本方法。Connection是提高阅读理解水平的有效方法。 先看图再提问，带着问题读书。阅读前先提问，然后有目的地读书，这正是有效阅读的关键！让孩子选自己最喜欢的部分进行复述，也可以改编故事的结局，以及如果自己是作者如何讲这个故事，为什么，等等。这些都是提高阅读理解的方法。 因此要读一本书，不要急于拿起书来翻开就读，要从小训练读书能力"
- "www.starfall.com"
- "小孩子读书的目的是让孩子爱上读书，学到多少东西还在其次。因此，家长要让孩子感觉读书是一件很温馨、幸福的事。 亲子阅读不应该以学习英文为目的"
- "A Good Speaker:"
- "Julius The Baby of the World"
- "Interest Level：3-5，三至五年级的孩子感兴趣 Grade Level Equivalent(GEL) / RL: 2.5，难度大约是二年级已经上了五个月的学生的平均水平 RL: 4.3/2.3，分别适合四年级过了3个月/二年级过了3个月的孩子（每年按照10个月计算）。 RL006-009，难度适合6-9岁的孩子 RL2 006-009（RLx），阅读难度适合二年级的孩子，六至九岁的孩子。"
