书籍介绍
邓康延先生及其团队的几位编导，在纪录片《盗火者》拍摄之后，用文字的形式沉淀充实了这一话题，编写了这部书稿，书中使用大量照片并借用记录影像语言，直面中国教育的困境和希望，对纪录片中未能尽现的故事情节、嘉宾访谈及制作者的亲历感受拾漏补遗，使本书兼具文字的厚重和影像的生动。
书中重点涉及教材改革、在家上学、农村职业教育、华德福教育、课堂改革、公民教育、大学改革等社会极度关切的教育话题。不仅给出现况的真实描述与专家学者的观察和意见，更关注那些敢为天下先的教育改革“盗火者”，试图让读者了解那些奋斗在教育改革第一线的民间组织和个人的理念、实践和困惑。
AI导读
核心看点
- 记录民间教育改革者的理念与实践
- 直面中国教育的困境与体制束缚
- 汇集多位学者对教育问题的深刻洞察
适合谁读
- 关注中国教育现状与改革的读者
- 对另类教育模式感兴趣的教育者
- 希望了解社会议题与公民教育的群体
读前提醒
- 本书曾遭下架，需留意获取渠道
- 内容兼具纪实与评论，视角多元
- 部分观点尖锐，建议理性批判阅读
读者共识
- 揭示了教育问题背后的社会根源
- 理想主义色彩浓厚，现实阻力巨大
- 虽被禁但仍具启蒙意义，令人深思
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "陈丹青：真正改变的动力、改变的可能性，尤其是改变的具体方案还是来自党，来自政府。哪一天真的想推动政治体制改革了，哪一天真的想改变教育结构了，上面发命令就行，真的能做到。70年代末就是个例子，恢复高考恢复自费留学，全部是自上而下的。我对民间机构试图改变中国某些领域的做法不抱希望。我尊敬他们，但我不抱任何希望很简单，因为他们没有权力。 盗火者：您对现在的年轻人有什么建议？ 陈丹青：我们都给绑起来了，但如果你是个有些想法的人，你会让绑着的四肢没有那么痛。“文革”中斗人，斗完以后有些老先生会交流经验：“我跪了四个钟头，因为我发现有种跪法没那么累。”我不是讲笑话，每个青年在今天的形格势禁之中，都要自己想"
- "有些毕业生找不到工作回到农村去，又不愿意做农民，就成了游民，这是更大的危险。 有的就成为黑社会的后备军。因为他受的教育使他绝不能回到农村去种地，于是，一部分人就有可能进入黑社会群体。所以，今天这种教育的后果就使学生们一部分成为“精致的利己主义者”，一部分成为黑社会的后备军，而更多书的人就是在混日子。"
- "盗火者：中国现在有世界一流的大学吗？ 张鸣：没有，而且离一流越来越远，我们这儿只有副部级大学中国大学连学术自由、教授治校、大学自治这最基本的三个指标都没有，怎么世界一流？师生连基本的学术讨论的自由都没有，怎么世界一流？"
- "盗火者：这样的孩子在国外会不会受排斥？ 陈丹青：在美国，你想干嘛，想变成什么人，你都可以试着做。在中国，如果你是个特别的人，从你的家里开始，一步一步，一直到学校、社会，没完没了的管束和指责，耽搁你、恶心你，甚至毁掉你。"
- "“乐于且善于表达”，别说对大多数中国学生来说是个遥不可及的梦想，就是对中国的成人来说也是不容易实现的目标。因为我们的文化就是鼓励人当哑巴，是保持沉默的文化，这会让很多人的权利受损而无法形成有效的救助。从我们的成语及习俗里，可以看出那种否定与抑制表达的一惯情形。对年轻人，我们常说“童言无忌”，这说明对言论自由的忌讳已是成人社会从古至今心照不宣的规训；对成年人，我们常说“言多必失”，仿佛稍微敢说几句话的成年人都开了一家祸事工厂。至于那些不成熟的意见，你也不敢表达出来，否则，“满壶水全不啊，半壶水响叮当”的北批评便会接而至。至此，你开始学会了“沉默是金”。喜你、终于成为这个对自由言说进行围迪截的社会"
- "我一说走，上海大学的党委书记、副校长就觉得面上很挂不住，不愿意放，谈了几次谈不下来，我还是要走。最后他们没办法了，使出了杀手锏，找到钱伟长，上海大学的校长，说我们劝不下来了，只能让老爷子劝你。这样我就跟钱伟长谈过一次，那年他八十多岁，一见面就开门见山地说了三句话，这三句话都是肺腑之言。第一，他说你要吸取我1957年的教训，不要搞得自己20年无法正常工作。我们都知道钱伟长1957年划为右派，代价是20年无法正常工作。第二，只要我在这个学校，有风浪我还能保护你，你到其他学校去，他们现在说得花好桃好，一旦有事，他们能保护你吗？我在，我就能保护你，他们不敢。第三，我这个办大学的理念，有多少人能理解？教"
- "“乐于且善于表达”，别说对大多数中国学生来说是个遥不可及的梦想，就是对中国的成人来说也是不容易实现的目标。因为我们的文化就是鼓励人当哑巴，是保持沉默的文化，这会让很多人的权利受损而无法形成有效的救助。从我们的成语及习俗里，可以看出那种否定与抑制表达的一惯情形。对年轻人，我们常说“童言无忌”，这说明对言论自由的忌讳已是成人社会从古至今心照不宣的规训；对成年人，我们常说“言多必失”，仿佛稍微敢说几句话的成年人都开了一家祸事工厂。至于那些不成熟的意见，你也不敢表达出来，否则，“满壶水全不响，半壶水响叮当”的批评便会接踵而至。至此，你开始学会了“沉默是金”。恭喜你，终于成为这个对自由言说进行围追堵截的"
- "个人所受的教育，铺开一个人的命运。有哲人说：世界观对了，世界也就对了。而教育则是你在皮肤上感知世界冷暖之前，在心灵上先搭起个世界观的台子。"
作者简介
邓康延，生长于西安，后到深圳，曾任职《深圳青年》策划总监、香港《凤凰周刊》主编，曾出版《常常感动》、《老照片 新观察》、《一杯江河》等著作。50岁相遇民国老课本，出版《老课本，新阅读》一书，并主编《民国老课本经典诵读》。去年出版《先生》一书，重现民国大先生们的绝代风采。近期又拍摄有《选择》、《民间》等纪录片。
目录
用户评论
对现行教育模式的指责，不免过苛甚至矫情，但身体力行多尝试主流之外教育路径的人，还是令人敬佩。这本书的遗憾在于，过于“人文”，也过于“基础教育”，所涉及的人和教育领域都不够全面，因为在这些方面，是个人都能轻易地评论上几句。
至今不清楚这本书被封的原因。所幸我看到了这本书，但因为被封，视频被查禁，更多人将再也看不到。沙子的力量毕竟是渺小的，期待沙堆的坍塌，或许还要几十年之久。如若没有革命性的变革，中国教育将不会有大的变化，利益的既得者就是目前的当权者，他们绝对不容许蛋糕被分走。整本书或许让人看到一点希望，但如果体制不改，从下而上的变革，遥遥无期。
当代教育,本来就是时下国人热门谈资之一.而这又一本对此问题针对性、对话性很强的书.让我很想写一篇书评,徐徐地跟作者聊一聊,但碍于懒...P.S.本科同学也在教育第一线站住了脚,也不知道你们还在用豆瓣嘛?
一说起天朝教育的问题，心中就不由地泛起阵阵苦涩。当年渴望思想、渴求知识的我，只因考试成绩差，被所有人认为是不上进不爱学习的人，老师叹气、同学遗憾、家长责备……这本探讨中国教育的小书让我颇有感触，中国教育改革任重道远，教育早已为各种各样的利益集团所绑架。这样一本小书当然无法撼动这个盘根错节的利益集团，但起码它让我们看到一点点希望。它让我们看到了不一样的教育理念和方法，看到了一群在荒谬的现实中“带着镣铐跳舞”开拓者。他们是这个时代的普罗米修斯。
如果不能离开，那就努力做一根划破黑暗的火柴
无数的远方，无数的人们都与我有关。希望你引以为戒，以为志业，做一丝炬火，点一点光芒。
教育有问题，但不是教育问题。公民教育应当是基础教育，却被排除在当前教育体制之外。除了既得利益者以外，我们都是受害者。就像书中所言，我这一代人一旦为人父母，在孩子的教育上，已经对学校、社会毫无信任，对自己也信心匮乏，我希望孩子将来能够成长为一个身心健康、人格健全的人，但是这样的他能否抵御得住外在侵袭呢？
比纪录片客观、全面一点，里面很多观点仍有现实意义，但对于如何做、怎么做还有点空洞
先看的纪录片，读书是为了回忆和补充～
路漫漫其修远兮，致敬教育变革实践的先驱们。配合纪录片阅读更佳。【书放在伊顿的时候，不知道给谁拿走了so sad～】
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