书籍介绍
翻开这本书，很多父母是抱着“自救”的心态来的，读完却常生出一种被照镜子的不安——原来孩子口吃、懒惰、尿床、打架这些让人头疼的行为，未必是态度问题，而可能是内在自卑感找到的出口。作者阿德勒不提供一套立竿见影的操作手册，反而逼着你去追问：孩子每一次“不听话”背后，藏着怎样的目的？是想缓解失败感，还是用“我还没努力”为自己留退路？这种视角的锋利之处在于，它把矛头从孩子转向了大人，也转向了那个面对孩子时常常无措的自己。它适合那些愿意承认“教育问题或许先出在家长身上”的人；若只想要现成话术，可能会觉得它讲得多、给得少。但正是这份不讨好，让它更像一面镜子，而不是一份说明书。
作者简介
阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler），奥地利精神病学家，精神分析学派代表人物之一，个体心理学创始人，人本主义心理学先驱，与弗洛伊德、荣格并称为20世纪三大心理学家。阿德勒致力于研究人格在儿童成长过程中的重要作用，其理论成果深刻影响了西方心理学的发展。主要著作有《儿童教育心理学》《自卑与超越》《理解人性》《个体心理学的实践与理论》。
精彩摘录
- "但从心理学角度看，获得他人关注不是孩子懒惰的全部原因。还有一部分孩子用懒惰来缓解自己的处境，懒惰成了他们能力不足、碌碌无为的借口。我们很少听到有人指责他们能力不足，相反，家人总会说“这孩子要是勤快点，什么事都能做成了”。久而久之，他们也觉得自己如果改了懒惰的缺点就无丽不能了。这种想法对铁乏自信的孩子来说是一种心理安慰。同时，对于孩子和成人来说，把懒惰作为借口可以缓解失败感。“如果我改掉了懒惰的铁点，还有什么是我不能完成的？”这种说辞给孩子造成了“我可以成功”的错觉，这对缺乏自信的他们来说是一种安慰。一旦他们真的成功完成什么事后，即使是很小的事情，在他们看来也会具有重要意义。这个小小的成功与他们"
目录
用户评论
太喜欢阿德勒的心理学了。孩子的教育不是培养孩子的优秀，而是培养孩子的勇气——超越自卑，融入集体；教会孩子困难存在的意义是被战胜和解决。个人觉得这本书不止适合父母、教师学习，对于没有孩子的成年人也同样适合。因为父母、教师只是一个角色，而孩子是每个成年个体都必然经历的阶段。我们同样有与身俱来的自卑感，同样有多优越感的渴望，我们在成长过程中走出了自己的道路。我们在书中或多或少可能会找到一些自己的童年影子，但阿德勒心理学的关键是目的论，而不是原因论，更重要的是我们怎么去看待这些“症结”，怎么自我引导去自我疗愈，从而重新获取勇气。这是我们一生的课题，也是仅仅属于我们自己的课题。希望所有的孩子和大人都能够获得自己的勇气。
阿德勒心理学中，很核心的一个理念就是自卑感，我觉得这个真的是中国家庭很需要了解和认知的内容。但是里面涉及到的：培养孩子的社会情感，在《被讨厌的勇气》里指的是共同体，翻译的有点绕
行为的背后是心理动因在驱动，监护人要读懂孩子行为背后的心理状态，及时进行疏导与调节，才能让孩子健康成长。
本来想看来自救，看完却发现自己已经无药可救。就推荐给还有机会自救和救孩子的友邻们吧。
我们不能用昨天的经验，去教育今天的孩子，让他去面对未知的明天。
所以教育孩子，真的非常重要。
还要细细品读。
1.没有自卑感，就不会有任何改变现状的意愿。
2.一个懒惰的孩子发生了改变，是环境中某个因数的改变所引起的。
3.夸奖具体描述
4.永远不要低估你的话，对孩子一生的影响。
现在我们可以看到这样一本干货满满的书，可以用来指导年轻父母教育自己的孩子，可以说现在的孩子拥有这样好的机会，是令我们这些苦难中成长起来的一辈大人羡慕的。这本书，每一个家长都值得拥有。
阿德勒的心理学理论之所以成为经典，就是因为他理论的系统性以及思考的严谨性，虽然经过漫长时间的沉淀，我们对于教育的理念会有所差异，但经典之所以为经典就是因为它有着永不过时的内容。那么我们现在就需要对于这一本《孩子的教育》进行批判性的阅读，从中体会一个心理学家理论的严谨性，从中学到我们孩子教育的真谛。
求书
收藏