用颜色学沟通

孤独症谱系障碍（ASD）儿童在对话时，常常很难找到他人感兴趣的话题。很多谱系儿童都有着狭窄且强烈的兴趣偏好，而且会不自觉地在对话中介绍自己的偏好。 《用颜色学沟通：找到共同话题的视觉策略》利用ASD孩子的视觉优势，通过引入“绿色地带”概念，形象地展示了何为共同话题，以及如何找到共同话题。在“空白地带”“绿色地带”“亮绿地带”这些可视化概念的基础上，教给孩子提问、称赞和评论的技能，以维持对话。 文后附上可复印且可涂色或画图的练习单，在巩固孩子所学技能的同时，促进这些技能的泛化