精彩摘录
- "我碰巧在了这个位置上，我了解其中的偶然因素，也了解其中商业化的含义。可是，我想无论出于什么原因，一个中国的作者，能够在一个世界性的书市上登场，应是一种幸运，至少我将此视作幸运。当今的时代，印刷术越来越发达，做一个作家，表达自己的机会越来越多。而这样众多的人一起得到机会表达自己，就好比成千上万的人一起在呼喊，各自的声音被淹没在声音的巨浪里。也许会有那么一瞬间，有个声音能够突出，使大家都能听见。或者那一瞬间是出于偶然的机遇，比如其他声音正好一起沉默了、瞌睡了，或者有人选择了这声音与他们的利益发生关系，给了它一个麦克风使它响亮百倍。总之，那一个声音获得了这一瞬间，仅仅是一瞬间，这个声音也是快乐的。当"
- "出师就很不利，情绪有些低落，要是个个都这样难，咱们趁早打道回府算了。中队长问我们还想找哪一个谈，我们草草地看着名单，胡乱点了一个。此人生于九五五年在某农场所属エ厂的总机工作，与多人发生两性关系。判为卖淫。我们是从绣花工厂将她带出来的，她较为高大，剪了短发，脸庞宽宽的，浓眉宽鼻，看上去健康质朴。走在路上，我们问她怎么样？她说活儿实在太重，脚都肿了，说着就弯腰撒她的脚踝处给我们看。我们说：是有点肿，她才又直起腰，作出通达的样子说：吃官司嘛！我们走进大队部，坐定下来，我们刚问道：你是怎么进来的，她便涕泗滂沱，被眼泪噎得大口大口喘气，一边说道：没想到会吃官司，怎么会弄得吃了官司！她哭得话也说不出来，只"
- "表扬之后是批评，有一个外号叫“鱼精”的劳教上台作检査。此人名气很大，才来两天我们就时时听说她的劣迹了。她曾以流氓罪服过刑，服刑期间，与同监房的女犯搞同性恋。出狱就多了一手。这回进来，只能将她安排在单人房间，晚上必须上锁。她周期性的会出现疯狂的状态，伤人或者自伤，喊叫她的“B角”。这里，凡在同性恋中处女性地位的是B角，男性角色则为A角。有时候，必将她的B角的内衣给她，小可使她安静。而在她正常的时候，却是诡计多端老奸巨猾。不久前，开人会时，她坐相不好，队长便用脚踢了踢她，说：坐好她立即给了队长个嘴巴，大叫：队长踢我！队长也无话可说，还须向她道歉，用脚踢她自然是有错的。当然她也须作检查，可是她检查的"
- "其实，她说，我的事情就是离婚，队长们也说：你不用劳教，只须离婚便好了。可是俗话说：舍不得孩子打不得狼，我就是舍不下儿子。儿子非常源亮，三好学生，大队长，国庆节给市长献花。那次他们来探望，晚上住在招待所，三个人睡一张床，夜里，只觉床在动，伸手在儿子脸上一摸，摸到把泪却没有一点声息，你看，这就是儿子！这是一个听熟了的故事，从没有爱情的婚姻走向白茅岭，这其间毕竟有漫长的道路，也是一句话两句话说不清的。她还说她很喜欢玩。在上海的日子，总是穿着最最摩登的衣服，坐在男朋友的摩托车后座，去苏州和无锡旅行。那阳光明媚春风拂面的日子，离现在是多么遥远了啊！可她并没显得悲伤，甚至也不惆伥，她很安静略有些兴奋地微笑"
- "她曾于七七年因流氓罪处三年劳教，这一回又因流氓罪判处三年，从她的材料中得知，她主要的淫乱活动是和两个二十岁左右的男孩进行的。这事情叫人觉得恶心，却又想不明白。当她站在我们面前时，我们就只剩下愕然的心情了。她是干枯了的一个女人，黑黄的少肉的长脸，说话很生硬，态度也很不合作，她过去的职业是小学的体育教员。这个人，这个人的职业，这个人的作为，全呈现着分离的状况，怎么也协调不起来，只觉丑陋得要命。这时也发现自已原来是有着致命的偏见，那就是只能够认同优美的罪行和罪行中的优美，怀了一个审美的愿望来到白茅皊，实在跑错了地方。面对了这么一个存在，我们简直束手无措，张口结舌，她坐在角落里，手里玩弄着一柄扇子，在"
- "一，不要特殊环境特殊人物。将人物置于ー个条件狭隘的特殊坏境里，逼使表现出其与众不同的个别的行为，以一点而来看全部。这是一种以假设为前提的推理过程，可使人回避直面地表达，走的是方便取巧的捷各，而非大道。经验的局部和全部都具有自己固有的外形，形式的点与面均有自己意义的内涵。我怀疑它会突出与夸大了個然性的事物，而取消了必然性的事物。它还容易使人纠缠于细枝末节，潜心构思的精致与巧妙，使人忽略了大的悲恸与大的欢乐的情节，陶醉于趣味之中，而趣味性也是我所不要的。 二，不要材料太多。经验性的材料之间，其实并不一定具备逻辑的联系。它们虽然有时候表面上显得息息相关，但本质上往互不相干。它们往往这个具有这样的动机"
- "我们也常常这样去评价一篇作品:以一斑窥全豹,以一个小小的视角,展示了大的事情。惝若真是如此,那便把作品写轻佻了。如若是真正伟大的故事,决不会以小小的手段就能成功表达。好比米开朗基罗的《大卫》,如不是用十七英尺高的大理石柱雕成,会有巨人的形象?会人以壮丽的感觉?仅仅是本身的高度和体积,也在无声地发言了。都德的《最后一课》,被用来当作以小见大的典范,以短短一篇的一堂法文课而写了普法战争。而事实上,《最后一课》好就好在短短一篇只写了一堂法文课,当然,是在普法战争时期的一堂法文课。在法国,法文课竟成了最后一堂,其间的可悲意味,都留在篇幅之外,让人咀嚼去了。这样一则故事,天生便是短篇小说,是一个天生的短"
- "我想证明的是，逻辑具有一种将思想往纵深处推进的力量，我们切不可放弃了这种力量。假如我们竟做慢地放弁了，那么我们的文学大约就很难走向深刻与宏伟了 我国春秋战国时期，就已有关于思维形式和思维规律的“名辩之学”，有了家逻辑学说；但是，大抵都是结合当时的政治斗争和具体的论辩展开论述，而没有采取抽象的形式化的手法。大约因为年长月久，传至今日，其中思维形式与规律的部分渐渐被剥离，只留下实际内容的部分。古希腊的亚里多德，对形式逻辑做了全面系统的研究，建立了形式逻辑的科学，对整个西方文艺造成了巨大的影响。而他距离我们又很遥远。因此，我们的思维往往缺乏逻辑的连贯性与推进性，呈现出跳跃式、闪点式的形态。我们的文艺"
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