书籍介绍
本书作者叶开为著名语文教育专家，文学博士，也是一位有着强烈责任感的父亲。作者通过一个个具体案例，直指当下语文教育理念的落后及体制的陈旧，已不再适应社会发展及青少年成长的需要。作者既“破”又“立”，认真爬梳，以一个专业文学工作者及一位父亲的担当，仔细品读一部一部作品，然后甄别斟酌（翻译作品还将不同的版本进行比较），最后才放心地让自己的孩子阅读。
作者还根据孩子不同年龄阶段的不同心理、认知特点，对其品鉴并推荐的作品分门别类，由低级到高级依次划分为低幼阅读、初级阅读、中级阅读和中学生阅读四个序列。古有神农尝百草，今有叶开品百书。应该说，书中这份“叶开分级推荐书目”（即“叶开的书单”）起初是一份秘而不宣的“私家书单”。而在作者这份执着与经验基础上延伸、丰富与扩充而来的“分层详细阅读书目”，品种已多达几百种，为广大的父母读者给孩子挑选优秀经典读物，提供了有益的参照、借鉴与帮助。
AI导读
核心看点
- 批判现行语文教材的删改与说教
- 提供分级阅读书单，推荐经典
- 强调阅读是语文教育的核心
适合谁读
- 关注孩子语文教育的家长
- 对语文教学改革感兴趣的教师
- 希望提升阅读素养的青少年
读前提醒
- 本书为杂文合集，内容或有重复
- 重点关注分级推荐书目部分
- 理性看待作者对体制的批判
读者共识
- 书单极具参考价值，值得收藏
- 观点犀利但行文略显啰嗦重复
- 揭示了教材篡改与应试弊端
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "一个人阅读量有限，不知道知识的传承关系，很容易就会拿一个小山包当华山，在那里杀猪一样抒情。"
- "考试能力是一种较低级的能力，我觉得并不难，难的是怎么把小孩子培养成拥有健康心智、健全体魄和正常的人际交往能力的公民。过去我们听到某奶粉广告：不要让孩子输在起跑线上。我的看法是，跑得越快，就越可能撞墙。人生是长跑，而不是短跑。"
- "“一分为二”的思想，让我们变得狭隘，不宽容。我们变得只会选择，我们的人生，充满了非此即彼的选择。这样的人生，不仅单薄无趣，而且匆忙草率。"
- "如果能够将一切东西都一劈为二的话，那么人人都可以摆脱他那愚蠢的完整概念的束缚了。我原来是个完整的人。那时什么东西在我看来都是自然而混乱，像空气一样简单。我以为什么都已看清，其实只看到皮毛而已。假如你将变成你的一半的话......你便会了解用整个头脑的普通智力所不能了解的东西。你虽然失去了你自己和世界的一半，但是留下的这一半将是千倍的深刻和珍贵。......因为美好、智慧、正义只存在于被破坏之后。-----《分成两半的子爵》"
- "通过以上的分析，语文教育的终极任务就出现了：物化。不是培育人，而是创造物。"
- "......你走进书店。书店的柜台和书架上陈列着许许多多你没有读过的书，它们都皱着眉头从书架上向你投来威吓的目光。但是你知道，你不必害怕它们，因为它们之中有许多你可以不看的书，有许多并非为了让人阅读的书，还有许多不用看就知道其内容的书，原因是它们尚未写出来就属于已经看过的书之列了。----《寒冬夜行人》"
- "我从来不敢贬低小孩子的理解力，我从来都以小孩子为自己的老师。我们理解世界的方法，我们观察世界的模式，已经在长期的社会“浸染”中，丧失了思维的敏锐力了，只有小孩子，还具有足够的好奇心和理解力，而且跟这个纷繁复杂的世界保持着紧密的联系。我总是发现自己被世界隔离在外，但是，通过孩子的眼睛，却可以看到更加美好的真相。"
- "小学语文教材编写成现在这个样子，到底基于一种什么样的逻辑？我反复思考，至今都无法一窥其奥。这些教材自然有编写大纲，有编写指导思想，还有固定的编写格式，为这些目标，教材编写者再去找来各种类型的文章，裁剪成适合他们观点的课文。这种陈规陋习已经延续了几十年。虽然各省市不同的编写者会找到不同的文章来裁剪，但是，因为这种套式所限，他们更多是趋同化，而不是差异化。不同省份的教材编写者之间甚至出现马太效应，相互袭用对方的选文。 …… 面对这种“课文”，无论一位语文老师多么敬业、多么优秀，都不可能给自己的学生传输真正的知识，更不会有效地引导小学生热爱阅读，学会思考，也难以培养他们形成为了完善自我，而不是仅仅为"
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用户评论
作者从他和女儿的阅读入手，探讨了自己的观点。比如，学校语文课和教材应该怎么学习和编写，分享了自己的教育观。有几十页写了自己推荐的书单，对涉及到的每本书有一个简单说明。总之吧，可以翻一翻。缺点也有，书单缺乏系统，作者女儿阅读报纸杂志比较少😄
详细分级书单不错
一些基本观点，说得还是在理的，比如有关阅读兴趣的培养、审美的提高、想象力的可贵。评论杂文集结成册，难免内容重复，快速翻阅为宜。
文学博士叶开认为，好的语文教育，不是意识形态的道德教化，不是思想改造，不是假大空说辞。语文教育的核心思想，一是认写文字，二是阅读经典（当然我认为不止于此）。书中点破了语文教育的遮羞的面纱，指出很长时间以来，语文教育被政治附身，被寄予了传播政治意识的需求。书中更是提到作者如何身体力行，通过引导孩子的阅读来过滤学校语文教育的伤害。
观点略偏颇，却挺有意思。语文应该怎么学？很好的见解，读完有收获的书。
2021 57th 批判了教材与应试语文，推荐阅读书单，又继续点名教材，强调了原文无删减阅读的重要性。满篇充斥着控诉，对家长的阅读素养提出了一定要求，书单可参考，无他
“亲子教育的核心是讲故事。一个会讲故事的父亲，跟孩子的关系会更亲密”。
对语文教材的批判，对好教材的殷切盼望，为女儿整理的私家书单，每晚给女儿念睡前读物，分享自己的阅读方法，读烂熟不如不读书，虚假的教材、虚假的民族......读过之后，感触颇深，更坚定了我以后培养我的孩子的阅读的决心，喜欢阅读的孩子、有良好阅读习惯的孩子一定是优秀的孩子。
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