尼尔!尼尔!橘子皮!

(英 )A.S.尼尔

出版时间

2017-07-01

ISBN

9787303218844

评分

★★★★★
书籍介绍
A.S.尼尔(Alexander Sutherland Neill),是旷世天才还是狂想者?是一位带领人类走向更美好教育的不朽人物,还是一个现世的盗火者? 百年儿童民主学校 进步教育实践典范 20世纪杰出的教育思想家 英国夏山学校创办人 A.S.尼尔( 1883-1973)个人传记 自美国、英国、德国、西班牙、日本、葡萄牙、芬兰、希腊等多个国家出版后 首次中国出版 独家收录尼尔和夏山学校珍贵照片 无论历史最终会如何评定,尼尔及其创办的“最久远的民主学校” “最富人性化的快乐学校”——夏山学校,已经对世界各地的教育产生了不可估量的影响。 本书是尼尔在他去世前一年、年近90岁时写的自传,追溯了自己动荡挑战的一生。“尼尔!尼尔!橘子皮”,源自夏山学校一位小淘气尾随尼尔时吟唱的歌谣,是一把解开这位非同寻常的教育者人格密码的钥匙。尼尔非但没有感到不被尊重并捍卫尊严,反而把这个短句视为友爱的礼物。 尼尔以他充满犀利的幽默、炙热的情感和诚恳的反思,不仅讲述了他的成长故事,以及他为确保夏山学校这样一所非正统学校所持续存续的宝贵经历,更有他在暮年时对于一些主题有趣、先锋的思考,如虚荣心、诚实、女性、死亡等。本书同时收录了有关尼尔一生的重要照片,以及他为《泰晤士报》撰写的多篇专栏文章。
精彩摘录
  • "我希望,后来者可以应对所有令人悲观的事,诸如战争、宗教镇压和犯罪。那些叫嚣着对罪犯施以绞刑的人,难道不知道自己是在用阿斯匹林应对阑尾炎吗?而社会何时才会意识到:正是压抑的体制在源源不断地产生着街头流离失所的穷人、世人的无情和功利型社会,正是压抑的体制造就了铤而走险的罪犯和歇斯底里的神经症患者。 我必须承认,有时,当我思索着年轻一代所面临的挑战时,我心怀乐观可是一转眼,当我看到满是抢劫、谋杀、战争和种族主义的报道,我又变得深陷悲观。我想,这种矛盾的心情一定是我们共同的体会。"
  • "我依稀觉得,杰克与我紧密相连,永不分离因为我们的灵魂曾经共享了一段精彩的精神体验。"
  • "成年人愤怒的咆哮和掌掴带给孩子的那种恐惧将会伴其一生。正是这种对父母的恐惧使得我们在他们面前表现得犹如陌生人。"
  • "任何重要的事物都是无法被教授的,包括爱、诚实和仁慈。"
  • "丑闻永远不会抹杀一个人的作为,但却足以毁灭其人生。"
  • "我真希望能永远记着他的一些箴言。例如这句:“心理分析的困境在于它分析的是语言,而所有的早期伤害都发生在会说话之前。"
  • "人刚开始对生活稍有领悟,死亡守护神就跑过来要求我们丢开手头的玩具,准备上床睡觉。"
  • "寻找教师时,我更看重幽默感而不是尊严。换言之,理想的教师一定不能让学生心生恐惧,也万万不能是道德家。"
作者简介
"A.S.尼尔(Alexander Sutherland Neill,1883-1973),夏山学校创办人,20世纪伟大的教育家之一。 尼尔1883年生于苏格兰的福弗尔,在父亲执教的乡村学校接受了教育,爱丁堡大学毕业后,相继从事过教师与刊物编辑等职业。第一次世界大战爆发后,身为格雷特纳学校教师的尼尔对传统教育的寄望幻灭,诸多醒悟后出版其处女作《一名苏格兰乡村教师的日记》(1915)。尼尔创办了被誉为“世界上最富人性化的快乐学校”、进步主义民主教育实践典范的夏山学校。尼尔的一生致力于打破既有成规,并在困难儿童教育方面取得惊人成就,他的著作和思想激励着世界各地的教育者,在世界范围内发挥着深远的影响。
用户评论
教育有关的 都能跟回忆沾上边~ 看看身边已经长大的孩子 看看身边正在长大的孩子 ;)
有点遗憾对夏山学校创办后的介绍说得很少。
涉及文学、宗教、历史、人类学的一本和教育有关的社科类好书
撑着眼皮看完了,内容倒是不难,可能我最近比较困。在了解尼尔的经历后,更难理解他想在夏山学校实现的自由。爱尼尔,好真实
尼尔先生以诚实,幽默的笔触将自己,自己和家庭,自己和世界的种种关系和盘托出。阅读的过程是轻松的,可以看见作者本人的真实感。比较好玩的是,他处于很多教育流派的漩涡之中,看到蒙特梭利,福禄贝尔,华德福被他一下子提及,觉得很有趣。不被认可的,胆小的他却是最打破常规的,这背后是否有千丝万缕的关系。“译后记”里的一句话“返而筑之我们的教育理想”一下子让我眼泪喷流而出。斜杠青年尼尔先生,谢谢您!
2星半,琐碎又冗余。删掉废话后书本厚度估计缩水一半不止。
多么丰富的辗转 多么想挖掘缘起 原来做老师也是你的Plan B
“我们都从事着力所能及的渺小工作,然后尽己所能过着幸福的日子。” 看前半段的传记,感到十分疑惑:这样普通的尼尔,为什么能创办夏山学校。“暮年的思考”和“写给《泰晤士报》的信”两个篇章中看到了尼尔的智慧,豁然开朗。 在夏山学校中看到了国内许多创新学校的影子,面临的困境也是不尽相同。大环境下,公立学校大多只能在教学方式上做些许创新,私立学校又面临办学许可、硬件设施、教育督察等多重关卡,资金的匮乏,让这些先锋学校只能面对中产阶级苟活。 自由与民主的校园制度,对于少数人得以奏效。若面对庞大的群体呢?尼尔说,操作依然有待解决。 作为一个平凡的教育工作者,很难去掀起一场变革,但将自由、平等、关爱、尊重给予到班级的孩子,关注教学之外,也关注情绪、关注孩子的生活,也不失为一种进步吧。
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