书籍介绍
本书是作者在多年来教学和研究的基础上，吸收国内外最新的研究成果而撰写的一部新著。书名题为《儿童游戏通论》，是试图把儿童游戏置于社会文化、儿童发展和教育学的多维视野下，综合运用人类学、哲学、心理学和教育学等学科的观点，多角度、多层面地探讨儿童游戏的意义、特点、价值和功能，揭示儿童游戏和社会文化、儿童游戏和儿童发展、儿童游戏和学前教育之间复杂的关系，以期建立一个视野比较广阔、内容比较全面、既注重理论研究、又关注教育实践的儿童游戏理论新体系。
精彩摘录
- "（一）现代玩具的基本特性 …… 1. 模拟对象的广泛性 作为模拟物，现代玩具不同于古代玩具之处在于它所模拟的对象非常广泛，涉及人类社会生活和自然界的各个方面，包括人类的形象、人类社会的环境、工具和用品、人类社会的文化以及自然界的植物和动物等（参见图1-9）。 引自 第58页 第一编 社会文化视野下的儿童游戏 第一章 游戏的历史和社会文化涵义 第三节 玩具的起源和历史发展 二、现代玩具的发展"
- "第一编“社会文化视野下的儿童游戏”共两章，把儿童游戏看作一种社会文化现象，运用社会文化历史的观点探讨游戏和玩具的社会文化涵义、游戏和玩具的起源、发展和演变、游戏的文化特点、学前期作为“游戏期”的社会历史和文化成因、游戏的社会文化适应和创新功能等问题。 引自 第7页 前言 本书的特色、结构和主要观点"
- "研究儿童的游戏不可能不涉及儿童的玩具，因为玩具是儿童游戏特有的“工具”。第一章“游戏的历史和社会文化涵义”把玩具看作人类游戏鲜活的历史物证，回顾了玩具脱胎于实用生活范畴而逐渐演变为有别于“日常生活物品”的人类自娱工具的历史过程，揭示了现代玩具所特有的科学技术特性、消费品特性、主导人们想象、幻想和教育性工具的特性以及教育性玩具的历史发展过程。 最后，从词源学、哲学的思辨和实证研究等不同角度解读了“游戏”的社会文化涵义，指出在现代社会游戏和玩具的意义是非常复杂的、甚至是相互矛盾的。游戏和玩具意义的复杂性和矛盾性，正是人们对于童年的复杂和矛盾的心态的反映和折射。 引自 第8页 前言 本书的特色、结构"
- "第一编 社会文化视野下的儿童游戏 第一章 游戏的历史和社会文化涵义 …… 第三节 玩具的起源和历史发展……（53） 一、玩具的起源……（54） 二、现代玩具的发展……（58） 三、玩具的文化传承功能……（64） 第四节 游戏和玩具的社会文化涵义解读……（66） 一、解读游戏的方法……（66） 二、游戏和玩具的现代意义……（75） 引自 第1页 目录"
- "……。以笔者多年来所进行的幼儿园游戏教学的实验研究为基础，本书提出了一个由①以游戏为基本途径的探究性学习；②以教育性玩具为中介的支架式教学；③非游戏活动游戏化等多途径构成的幼儿园游戏教学的实践模式。 …… 以教育性玩具为中介的支架式教学是以社会建构主义理论为基础，借鉴支架式教学和中介学习的基本理念，利用玩具、成人和同伴等多种中介因素来帮助幼儿体验和理解蕴含在玩具中的概念的一种教学方式。它的特点是成人和幼儿围绕玩具或游戏材料展开互动，其基本过程包括：①分析玩具所蕴含的概念或任务；②确定搭设支架的计划或步骤；③把幼儿引人有趣且有意义的任务情境；④和成人的合作游戏；⑤同伴游戏和独立探索。 引自 第1"
- "第三编 教育学视野下的儿童游戏 …… 第七章 幼儿园以游戏为基本活动的原理和教学模式 …… 第三节 以教育性玩具为中介的支架式教学……（442） 一、支架式教学和中介学习……（442） 二、以教育性玩具为中介的支架式教学的特点和过程……（448） 引自 第4页 目录"
- "第九章“幼儿园游戏环境的创设”讨论了户外游戏场地和户内游戏环境的创设、玩具和游戏材料的选择等问题。 引自 第14页 前言 本书的特色、结构和主要观点"
- "第三编 教育学视野下的儿童游戏 …… 第九章 幼儿园游戏环境的创设 …… 第三节 玩具和游戏材料……（618） 一、玩具和游戏材料的分类与选择……（619） 二、有争议的游戏和玩具……（626） 引自 第5页 前言"
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用户评论
博士师兄认为这本书很次，我没接触过这个领域，所以觉得真本书蛮不错的啊？
： G613.7
一星打给刘焱的水平和人品。
好成绩好成绩。刘永恒和他的小伙伴们!
期末了……
专业到最后靠的就是对一个小点的不断拆分
为了写论文看了这本书，有理论有实践，不算难懂，作为一线教师也可以读的专业书籍，还是能够对自己的理论水平有所提升的。但是也不是所有的观点都认同，各取所需吧！
游戏联组功课
系统了解学前儿童游戏的经典之作。其所涉及的社会学，心理学，教育学知识系统且丰富，并传递着为人，为母，为师的正确导向，值得读，细读，精读。
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