中国教育问题调查

这不是一本提供解决方案的教育指南，而是一份带着痛感的现场记录。作者带着学生发放三千多份问卷、访谈百余家庭，把学区房、择校费、课外班背后的资本逻辑一层层剥开，更把快教育、拼爹拼娘、教育恐慌这些我们习以为常的处境摆到台面上。真正打动读者的，是它提供了一种结构性的视角：当孩子的快乐被错误地与分数画等号，当个人的困惑难以名状时，那未必是你自己的问题，而是整个社会结构在个体身上的投射。不少读者正是因此获得了一种释然——不是找到了出路，而是看清了自己身处的局。它尤其适合有孩子的父母，以及正被升学焦虑裹挟的年轻人：读后未必能改变体制，却能让你明白自己并非孤军奋战。

程平源，1966年生，安徽铜陵人。先后在南京大学获得文学学士、哲学硕士和博士学位。2005年进入南京大学社会学院博士后流动站，现任教于南京师范大学。研究领域为儒家政治、哲学社会学、当代中国社会的村政、劳工、教育、社会不平等。1986年开始发表文学作品。二十多年来在文学、哲学、社会学、经济学等领域进行跨学科的学习和研究。既图安身立命之学，亦冀通过社会研究实现社会公平之途。在社会研究中注重社会调查，2006年开始先后带队参加社会主义新农村调查、农民工罹患尘肺病调查、两岸三地富士康工人调查并写作和发表了调查报告和研究论文。2010年秋季开始组织十余位同学进行了为期两年的中小学生教育状况调查，本书为这次调查的研究成果之一。