项目式教学:为学生创造沉浸式学习体验

[美] 苏西•博斯

出版时间

2020-11-01

ISBN

9787300287119

评分

★★★★★

标签

教育

书籍介绍

项目式学习(PBL)作为一种重要的教学策略,正在全世界获得越来越多的关注。然而我们看到过太多所谓的项目,它们仅关注趣味性或动手实践,却没有涉及重要的学习目标;与之相对,实施良好的项目,却为学生搭建了一个舞台,使他们得以深度体验有意义的学习内容。因此,有志于转向 PBL 的教师想要参考更多高质量的项目实例,想要了解更多日常用来支持和吸引所有学生参与 PBL 的具体做法。

本书深入介绍了帮助学生成功的七大项目式教学实践—建立课堂文化、设计与计划、与课标对应、管理教学活动、评估学生的学习、搭建学习支架、参与和指导,每个要点均包含大量的实用教学策略,以及教师们对课堂经验的反思。

本书站在 PBL 教师的视角,为你详细讲述发生在PBL课堂上的故事。

目录
译 序
致 谢
序 言
导 语
第1章 建立课堂文化

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用户评论
比较好地展示了美国的pbl practices。 老美的思路就是把万事万物名目化条目化工具化,虽说有道理吧,但一旦过头,就容易变成那种做学习手账比学习本身投入还大的上头式行为。
4-5星,初步翻阅,讲课程实施的书。更注重落实到课堂。书不厚,这几天看完。继续翻阅感觉3-4星,老外的书看似讲了很多,但是脑海中没有留下很强的逻辑性。于中国的项目化而言,还是要充分考虑中国的国情。 PBL的工程性更弱,STEM的工程性更强。巴克推荐使用一个评价量规评估学科知识或最终成果,然后用另一个评价量规评估项目学习目标所瞄准的成果素养(4C量规)
技巧性教学通道之一。
学习……
项目式学习就是边做边学。不足为奇的,是项目式教学也如此。
外国人写的书都是各种实例,过于琐碎
最近一直在关注PBL教学方法,也希望能在自己的课堂中实践,喜欢这种探究性学习,解决孩子生活中遇到的实际问题,并从中获得知识和技能! 总结几点高效PBL素养的老师:1、开放,尝试新事物的能力非常重要;2、敏捷思维,敏捷并思考如何以一种非常不同的方式来处理主题,怎么才能把重要的东西放进去,帮助如何思考学科的深度或更深的学习方面。3、灵活性,团队中每个孩子会表达出不一样的想法,要制定一些规则。4、知识渊博,深入学科。5、良好的人际关系!
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