传播理论导引

这本教材最引人的地方，不在它系统罗列了29章理论，而在于它执意要把高悬于顶的“理论”拉回地面——让你看见关系里的猜疑、社交媒体上的沉默、组织里的权力，背后都有可被言说的逻辑。读者反复提到的，正是这种“去除神秘感”的踏实：有人读研前翻一遍、写论文时又翻一遍，学科脉络竟悄然清晰；也有人借此重新站队“实证”，反思思辨研究在国内沦为“玄学”。它不教你背诵概念，而是训练一种批判性眼光：容忍多义，却不纵容自相矛盾。适合那些不愿被术语吓退、又渴望把日常对话读透的人。它更像一把钥匙，而非一本字典。

理查德·韦斯特，波特兰南缅因州大学传播系教授。他在伊利诺伊州立大学获得学士和硕士学位，在俄亥俄大学获得博士学位。理查德从1984年开始任教，他的教学与研究兴趣从家庭多样性研究一直到师生传播研究。理查德曾获得过南缅因州大学许多教学研究奖，包括艺术与科学学院杰出教学奖以及传播学研究教师评议会奖。他还获得过伊利诺伊州立大学和俄亥俄大学杰出毕业生奖。他与林恩·H·特纳合作完成了《性别与传播》、《家庭传播理论》。 林恩·H·特纳，威斯康星州密尔沃基市马凯特大学传播研究室副教授。她在伊利诺伊-芝加哥大学获得学士学位，在艾奥瓦大学获得硕士学位，在西北大学获得博士学位。林恩1985年在马凯特开始教学工作，在此之前她在艾奥瓦州立大学执教。她的研究兴趣包括家庭传播、性别与传播。她获得的奖项有马凯特大学传播学研究优秀奖，她与Patricia Sullivan所写的《从边缘到中心》获传播、语言和性别联合会年度最佳图书奖。