有争议的知识

[美] 史蒂文·塞德曼

出版时间

2002-12-01

ISBN

9787300044996

评分

★★★★★
书籍介绍
这不是一本教你掌握社会学流派的工具书,而是一场立场鲜明的“开战”宣言。塞德曼把每一派理论都当作特定历史处境与社会权力的产物来审视:它们如何被“神圣化”某些要素、又刻意“屏蔽”另一些要素——最典型的例子,是艾滋病肆虐的年代,旧金山的社会学年会上竟无人谈及这场危机。读者记住它,往往正因这份刺骨的反问:当理论家对眼前的重大社会危机集体失语,社会学究竟为谁、为何而存在?全书以“社会分析”与“道德立场”为双轴,追问科学如何成为新的世俗宗教、概念如何被赋予合法性。它适合那些不愿把社会学奉为刻板“圣人传”、渴望追问知识背后权力与责任的读者;也警告轻快的读者:文气酣畅之余,立场鲜明、斗志昂扬,未必人人读得惯。
精彩摘录
  • "启蒙主义者纵然称颂科学是呈现真理的媒介,却又将科学用作社会变革的有力工具。他们坚信科学是通往真正知识的道路,这种信念十分真诚,我们毫无理由怀疑。他们接受说科学之等同于真理,宛如他们的前辈承认基督教等同于信仰。当信念成为社会中大部分人的常识性理解,信念(beliefs)也就固化成了一种信仰(faith)。从18世纪中叶到晚期,科学已经成为许多受过教育的欧洲人所珍视的世俗人文主义世界观的核心内容。不仅如此,在许多欧洲人的心中,科学既象征着一个新的启蒙时代,又是一种社会进步的力量。倡导科学,就是与人类进步的征程保持步调一致。基督教或许是启蒙运动嘲笑的对象,但基督教所信奉的所谓真理将带来拯救,却仍然鼓"
  • "涂尔干的自由主义与英美对不受约束的经济个体主义的捍卫并没有什么共性。他的自由主义将英美对个体主义的尊重与欧洲对道德秩序和公民德性的关注相融合;肯定经济自由,但前提是要有社会监管;捍卫个体主义,前提是个人要牢固扎根于社会制度;珍视文化多元主义,前提是社会得有明确的道德核心。"
用户评论
简介梳理
蛮好读,社会学经典文本的诠释,哲学式的思辨和现代的语言确实中间不一样了
不求面面俱到,但别出心裁,呈现出社会理论“争议”之处,社会学的道德与科学之争贯穿始终。简直是社会理论书籍中的“另类”(估计这也是不广为人知的原因之一)。刘北成的译笔也让这本读起来心情舒畅。
明明不应该,但是读得巨欢乐= =
一口气看完了,深得吾心(向我推荐这本书的人也是)。
@2007-01-11 12:12:23
清晰,翻译不行,作者的左派男同政治立场视野比较激进
启发 读的是观点,不再是许多内容。 我还是希望从原著中把握大师的思想
9.10 《有争议的知识》(五星) 古典社会学家作品中共同体现出对于道德崩坏的痛心以及重建社会道德秩序的雄心深深影响了社会学学科此后的发展。横亘在科学与道德之间的是历史上乌托邦fantasy的建筑酿成的诸多历史灾难的证据,放弃科学性等同于回归人文主义传统的社会哲学说教,无视道德议题使研究者自身失去心肝/灵魂。有关“何种知识构成社会学的知识”的争议将由于这种张力的持存而永无止息。 一本上乘知识社会学著作,部分章节过于接近读书报告,扣一星。 此书难找,借于历史学院资料室。
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