![重压下的孩子们 - [日] 太田敏正](https://static.book345.com/covers/s/9787224146394.jpg)
书籍介绍
“都是为你好！”
“为什么做不到！？”
“除了学习，什么都不许做！”
……
教育虐待，指父母在“为你好”的名义下，对孩子进行的严重超过孩子承受能力的管束和教育。本书讲述了日本社会真实的教育虐待事例，在此基础上，阐述了孩子和大人都需要得到拯救的现实，试图揭开产生这种情况的“病理”和社会背景。
“热心教育”和“教育虐待”之间的界限究竟在哪里？在教育虐待下成长起来的孩子会变成什么样？如何防止教育虐待？……如果你曾是教育虐待的受害者，希望这本书能帮助你冲破昔日的牢笼；如果你担心自己成为教育虐待的实施者，也希望这本书能帮助你缓解焦虑。
太田敏正，日本著名教育记者，曾任杂志编辑，后在私立小学任教，现为自由撰稿人，为多家报刊专栏供稿。出版教育类著作70余部，包括《东大女子》《何谓名门学校》《塾历社会》等。
AI导读
核心看点
- 本书揭露了以‘为你好’为名的教育虐待现象，指出父母在焦虑驱动下对孩子进行的过度管束、精神控制及情感忽视，分析了这种‘共同依赖’关系如何导致孩子心理扭曲，甚至引发自杀等极端后果。
- 作者深入剖析教育虐待的社会根源，批判将教育异化为‘人力资源开发’的功利主义倾向，指出学历崇拜、竞争焦虑及社会结构性压力迫使父母成为施虐者，强调不能简单归咎于个人道德缺陷。
- 书中提供了具体的心理干预视角，强调承认成年人的无力感是援助的起点，倡导建立‘谢谢你来到这个世界’等尊重儿童主体性的亲子关系，呼吁社会停止对‘乖孩子’的盲目推崇，关注孩子当下的真实感受。
适合谁读
- 正在经历育儿焦虑、担心自己因过度干预而伤害孩子的父母，以及希望反思自身教育方式、避免成为‘教育虐待’实施者的家庭监护人，本书能提供重要的警示与心理疏导。
- 曾遭受过家庭情感暴力、控制型教育或长期处于高压学习环境下的成年读者，本书有助于其理解自身创伤根源，打破‘共同依赖’的心理枷锁，实现自我救赎与心理重建。
- 关注教育社会学、儿童心理学及社会伦理问题的专业人士与研究者，本书提供了日本社会教育异化的真实案例与批判性视角，有助于深入理解教育公平、儿童人权及社会结构性暴力的复杂关联。
读前提醒
- 书中包含大量真实且沉重的教育虐待案例，涉及自杀、进食障碍、离家出走等极端情节，阅读时可能会引发强烈的情绪共鸣或不适，建议保持平和心态，必要时暂停阅读以进行自我心理调适。
- 本书篇幅较短，观点密集且极具冲击力，但缺乏系统性的解决方案或实操指南，读者应将其视为一面反思社会与家庭关系的镜子，而非育儿操作手册，需结合其他心理学著作综合思考。
- 书中批判的‘教育虐待’概念具有特定社会背景，读者需警惕将书中观点简单套用于所有严格管教场景，应理性区分合理教育引导与精神虐待的界限，避免陷入非黑即白的二元对立思维。
读者共识
- 读者普遍认为本书观点深刻且令人警醒，尤其对‘为你好’背后的控制欲及社会结构性压力的揭露直击痛点，许多读者表示阅读后对过往创伤有所释怀，或决心不再将焦虑转嫁给孩子。
- 部分读者指出本书内容较为单薄，案例堆砌多于深度理论分析，缺乏建设性的解决路径，认为其作为警示录有价值，但作为教育指导书籍则显得力度不足，难以提供实际帮助。
- 读者高度认同书中关于尊重儿童独立人格、拒绝将孩子视为父母梦想延续的核心主张，认为其倡导的‘陪伴而非控制’理念具有普世价值，呼吁社会共同反思教育异化问题，保护儿童心理健康。
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "那时的多惠子明明还是个孩子，却不得不承担起 母亲的职责。 她就像一个被酗酒的母亲养大的孩子。 任性、撒娇等孩童的本能遭到了严重压抑。 从自己的“被需要”发展出一种得到回报和满足的感觉，以致双方都变得更加依赖这种不健康的“需要和满足”的关系。 在心理学领域，这种现象被称为“共同依赖” (Code-pendency)。 在这种环境下长大的孩子被称为“ 成年孩子” ( Adult Children)。 他们是旁人口中的“乖孩子”，内心却总是怀揣着某种难以名状的“苦楚”。 多惠子是“成年孩子”的可能性极高。“成年孩子”看似成熟而坚强，内心却无比脆弱。 因为他们没能在成长过程中形成自己的主心骨，所以总想"
- "儿童的人权有三大支柱。 (1)有人告诉他：“谢谢你来到这个世界。” (2)有人告诉他：“你并不孤单。” (3)得到他人的认可：“你的人生你做主。” 简而言之，我们成年人只需做这三件事。反过来说, 除了这三件事, 我们也做不了别的。 一言以蔽之, 我们是无力的。到头来，我们只能陪着孩子一起惶惑不安, 仅此而已。 但我们对儿童的援助正是从承认自己的无力开始的。关键在于告诉孩子们,即使我们什么都做不了，也会一直陪着他们，只希望他们活下去。"
- "宠物状态不对劲的时候，主人肯定会静下心来仔细观察。 可是在养育子女的时候，家长总想把孩子养得更好，所以很容易出现过度干涉的倾向，任由过分的话脱口而出。但长野老师强调： “未来确实很重要, 但孩子当下的感受也不容忽视。你不能自说自话把人家的心情搞得一塌糊涂，却想当然地认为‘我可以批评到这个程度, 因为这对孩子的未来是必要的’。 这是不折不扣的歪理。”"
- "孩子一旦寻过死，父母便会抛下执念，只求他好好活着。 不需要考出好成绩，不上学也没关系，只要你平平安安就行——其实正因为他们忘记了这种感觉，孩子才不得不牺牲自己来诉说这一点。"
- "武井参加了小凛的葬礼。小凛的母亲对宾客翻来覆去地解释，将女儿的死归咎于公司和社会。无论她是一个多么糟糕的母亲，白发人送黑发人终究教人心碎。可即便如此，了解内情的宾客还是面露苦色，尴尬不已。就在这时，小凛的弟弟小弘站起身来，瞪着母亲厉声吼道：“你真以为姐姐是因为这些寻死的吗?!” 武井告诉我, 那可能是小弘这辈子第一次公开顶撞母亲。"
- "常有父母炫耀“我家的孩子没有叛逆过”, 我们就生活在这样一个把"不反抗父母的孩子"定性为"乖孩子"的社会。 孩子们无路可逃， 最后往往会产生过激行为。因为他们别无选择。因此每当看到家长笑着吹嘘自家的孩子上了中学却不叛逆，都听得我心惊肉跳。"
- "“我认为现代人把过多的育儿责任压在了父母肩头，所以父母才会格外紧张，一紧张就容易犯错。因此我很抵触滥用‘虐待’一词。如果乱贴标签让广大不成熟的父母认为‘我是不合格的家长’，那就要坏大事了。这样的两难境地是难以避免的，毕竟我自己也是个为养育子女烦恼的家长。”也许教育虐待的前提正是不堪重负的父母。如果真是这样，我们就不能把教育虐待简单粗暴地定性为父母的个人问题。它的背景要复杂得多。"
- "寻过死的孩子是不会轻易好起来的。可即便是坠入无底深渊，置身于无边阴冷的孩子，也会迎来小火苗在心中点亮的瞬间。他们的下坠会在那一刻停止。从那时起, 他们便能在父母、医生、 学校老师、 咨询师和其他人的帮助下，逐渐恢复活力。"
作者简介
太田敏正，日本著名教育记者，曾任杂志编辑，后在私立小学任教，现为自由撰稿人，为多家报刊专栏供稿。出版教育类著作70余部，包括《东大女子》《何谓名门学校》《塾历社会》等。
目录
用户评论
每个孩子都是独立的生命。不是父母基因的传承，更不是父母梦想的延续。如果未来属于孩子，那就不要给明天设定目标，要到来的早晚会来。
父母必读，曾经饱受过教育虐待的人也必读。看了让读者幡然醒悟，太可怕了，原来有时我们也在不经意间犯下教育虐待的行为。
因为有孩子，且正在和孩子一起磕磕绊绊的成长，这本书里写到的很多家庭教育虐待的事例，几乎都可以从我身边人身上看到。我对全书画了重点，为了警醒自己，以后可能每年都会拿出来重刷一下，提醒自己不要从受虐者又变为施虐者，社会结构方面的施虐我们无能为力，那我至少要学会做孩子的小伞，在他长大成人前尽力遮蔽风雨。
一见封面，就勾起来了我的好奇心。再看里面的内容真的是值得我们做父母的来读一读。它非常的贴近我们的现实生活。书中语言通俗易懂，读起来比较轻松。给了我很大的触动和深思！
当下中国的现状，不也是这样子嘛？
曾经的我受了很多家庭暴力，看完之后心情有好一些，对过去也有所释怀。是很好的书。
书里第七章关于出现教育虐待问题的分析写得不错，第八章关于自由的那部分内容我感觉作者没写好。
教育的迟滞性，当老师的都给我读！当爸妈的读！当孩子当学生的读！
五一和孙老师去诚品书店，在新书推荐栏看到《重压下的孩子们》，一下被吸引住。回来告诉程导，他马上给我下单了。
今天才空下来拆封，一口气看完。
长这么大，第一次看书给看哭[单身狗]薄薄的一百五十页，从压抑到共情到感动。
“谢谢你来到这个世界。”
“你并不孤单。”
“你的人生你做主。”
愿世间没有教育虐待。
字大行稀，标准的日本小书，内容观点非常好
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