书籍介绍
这是一部敢与百年语文教育传统正面叫板的著作。作者潘新和将叶圣陶的“工具论”“应需论”、流行的“语感中心说”一并列入批判对象，指出它们看似立场不同，实则都只看见“能力”而看不见“人”——把学生培养成被动适应生活的工具，而非言语上自我实现的人。全书1400页，理论密度极高，被读者直呼“啃大骨头”，也公认“太能絮叨”。但正因如此，它提供了同类教材教法读物里罕见的思想重量：语文不是训练技能，而是确证“人是什么”。适合愿意慢下来、对“为什么语文教了这么多年成效不彰”这一根本问题真正较真的读者；若只求速成方法，大概率会半途而废。
作者简介
潘新和，男，1952年生。现为福建师范大学文学院教授，博士生导师，兼任中国写作学会副会长、福建省写作学会会长等职，在写作、语文教育史、教改研究方面成绩颇丰，发表论文二百余篇，出版《语文:表现与存在》(上卷、下卷)《中国语文学史论》《中国现代写作教育史》《写作:指向自我实现的人生》《语文：回望与沉思》《语文：人的确证》等著作和教材十余部。在国内语文界、教育界广有影响。
目录
用户评论
1700多页草草地翻完一遍，做到心里大概有数，回过头再读开篇潘老师写给自己的自序，瞬间不可抑制地流下眼泪来。
这部书的根源，在于一个较真、认死理的知识分子对一些更本源、概念化、形而上的问题探讨的责任感。他所面对的，是整个语文教学甚至更广泛的实践领域普遍地对价值理性的漠视，认为概念性的讨论毫无价值，或者说当它步入一个瓶颈后多数人理应识趣地放弃对它的追问——当然，更多人是意气风发地带着教学理想步入实践，继而迅速“媳妇熬成婆”，破罐子破摔。
为了证明一些“无意义”的东西，甚至驳倒“全世界”，奋力著下这170万字的皇皇巨著，所谓文人意气大抵如此吧。
我自己可能更类似潘老师，明明只是篇硕士毕业论文，我却始终无可抑制地往最根本的但我没能力解释清的问题上深究，包括我的导师也深深不认可我的思路。
啃完这块大骨头！读来多有慨叹：原来我一直思索的问题这里都有！但老爷子太能絮叨了，1400页，原谅我只能草草翻完一遍，细读太耗神！关键是怕“细”不好就会成“烂尾楼”了。😂😂😂
太震撼了，非常值得阅读。当然更多的是需要自己思考（17年2月）
神作
不够扼要，但有启发人的一些思考。
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