发展心理学

黛安娜·帕帕拉 (Diane E.Papalia)

出版时间

2013-09-01

ISBN

9787115328335

评分

★★★★★

标签

2

书籍介绍
翻开这本书,多数人是为孩子而来:准父母想提前读懂养育的门道,年轻父母想搞清孩子每个阶段
作者简介
戴安娜•帕帕拉,发展心理学博士,威斯康星大学教授。主要研究方向是人类毕生的认知发展,同时在智力发展及其影响因素方面也颇有建树。在众多知名的专业杂志上发表了大量文章,并与萨莉•奥尔茨、露丝•费尔德曼合作编写了《发展心理学》《孩子的世界》以及《成人发展和老化》等多本畅销教科书。 萨莉•奥尔茨,毕业于宾夕法尼亚大学,主修英国文学,辅修心理学。她是一流的职业作家,已在一些顶尖杂志上发表200多篇文章,同时也有7本面向普通读者的著述问世。她所写的书主题宽泛,其中《多动症儿童的养育》一书荣获美国国家医学协会家庭服务奖。 露丝•费尔德曼,毕业于西北大学,成绩优异,并被选为美国大学优等生之荣誉学会学员。具有丰富的教育经验。她为多家报纸和杂志撰稿,并通过媒体向全国各地作关于教育和天才儿童的演讲。她是一流的职业作家和教育家,她参与了《发展心理学》《孩子的世界》和《成人发展、老龄化和儿童发展》编写。 译者简介: 审校者:申继亮,心理学博士,北京师范大学教授、博士生导师。兼任中国心理学会常务理事、中国心理学会教育心理专业委员会主任、《心理学报》编委、《心理发展与教育》副主编等职。长期从事教师职业发展、认知发展以及成人发展的研究。在国内外发表学术论文百余篇,出版了多部心理学相关教材。曾被评为教育部跨世纪人才,获得教育部首届优秀青年教师奖、全国优秀教育科学成果奖、第三届全国高校人文社会科学研究优秀成果奖、国家级优秀教学成果二等奖等荣誉。 主要译者 李西营,心理学博士,师从申继亮教授,河南师范大学副教授。现任河南师范大学心理与教育实验教学示范中心主任,河南省心理学会理事。长期从事教师职业发展和认知发展研究。主持多项省部级课题,在国内外发表学术论文二十余篇,参编了多部心理学教材。
AI导读
核心看点
  • 系统阐述从生命早期到青春期的生理、认知与社会性发展规律
  • 融合经典理论与最新研究,强调文化背景对个体发展的深远影响
  • 通过翔实案例与数据,揭示遗传、环境及关键期对成长的交互作用
读者共识
  • 内容全面且通俗易懂,非专业人士也能无障碍阅读并获益
  • 作为育儿指南极具价值,帮助父母理解孩子行为背后的心理机制
  • 部分研究数据偏重西方社会,需结合国内实际文化环境辩证看待
精彩摘录
  • "许多美国家长都让孩子使用婴儿学步车,认学这样做可以让婴儿更快学会走路。事实上,婴儿学步车可能会限制婴儿的探索,会限制他们的动作发展,从而让婴儿的动作技能发展变得迟缓!"
  • "三岁的儿童倾向于认为任何人都知道他们所知道的,他们不能理解自己的想法是错误的。 四岁的儿童能理解,不同的人对同一事物有不同的看法,是因为每个人的信念不同。 六岁的儿童能意识到,看到同一件事的两个人,对这件事的解释可能完全不同。"
  • "3岁以前,大部分儿童能从1数到10,这方面,中国和美国儿童表现一样好。 4-5岁,两国的数学教学体系不同,导致了孩子们的变化。 美国儿童需要分别学习11-20之间的每个数字的名称,再学习20+以上的数字。(英语的11是eleven,没有规律,不像中文是十一,就是十+一 ) 中国的数字系统是10进制的,儿童能理解在10的基础上+1,+2就可以。这对幼儿的学习更有效。"
目录
第一编 发展心理学概述
第1章 发展心理学 4
焦点人物:维克特——阿韦龙的野男孩 5
发展心理学的演变 7
早期方法 7

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用户评论
胎儿酒精综合征,跟单词书里abandon地位一样,每看一本老美的科普都会提到,这么典型吗
很多在自己成长过程中迷迷糊糊遇到的问题,从书中得到了些解答。 阅读建议:怀孕前可以看看,增加自己之后的育儿知识(我们追求的是科学养孩儿!)。其次,如果没空的话,可以只看每章之后的小结。最后,没爱没时间没钱的话,最好不要生孩子。
那些奇妙的成长和遭遇,生命是多么神奇的事情啊,让我在食堂看见一个宝宝和她家人互动时,好像看见了不一样的事物,眼眶湿润,又笑了起来
这本教材将一个人的发展划分了不同的年龄阶段,每个阶段里详细讲述了身体,心理,认知,社会性等方面的发展研究。总的来说,我觉得这本书更像是发展心理学领域的大杂烩,作者以年龄划分,然后对每段从不同的视角进行分析和讲解,很多内容是基于论文或研究报告。虽然从更多的角度看到了一个人不同阶段的变化,这些内容如何帮助我们却鲜少提到,这也是我觉得这本书最大的败笔。一本教材不应该只告诉读者“是什么”,还应该更多的从应用角度出发,比如教育者如何利用这些内容更好地认识自己教育的对象,父母如何利用去和孩子相处。因为书中很多的内容都是结果,有些结果还互相矛盾,所以我只能通过这本教材获得基础的理解,后续深入地学习是必不可少的。
1. 教材编纂者中立严谨的态度令我印象非常深刻,不断强调不同文化下会有不同的结果,不能以美国中产的价值判断为标准。2. 扣掉一颗星因为校对差错太多,都忍不住边看边改了。
啃了几个月,真是蛮有趣的教科书。
最后还是要读大部头
系统工具书。
非常传统的教科书风格,内容资料详实,需要注意的是一大部分统计资料是美国的,有些观点不一定普适。
大部头的教科书,看看停很久,似乎没有了耐心,由于出版时间较早,不少发展关键期略有提前,有阶段性规律较抽象,最好有启发的部分讨论。
求书
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