书籍介绍
《教育心理学(第7版)》鼓励教师去思考学生是如何发展和学习的；鼓励教师在教学之前和教学过程中做出决策；鼓励教师思考如何证明学生正在进行学习、正在迈向成功。《教育心理学(第7版)》反映了当前有关的新理论与新进展，所介绍的各种研究结论在课堂实践中得到了验证与应用。该书所倡导的兼收并蓄的均衡教学为教学的专业化发展奠定了基础。
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AI导读
核心看点
- 融合皮亚杰与维果茨基理论，构建均衡教学观
- 涵盖从联结主义到认知建构的完整学习理论
- 强调最近发展区与支架式教学在课堂的应用
适合谁读
- 师范院校教育心理学专业学生
- 在职中小学教师及教育研究者
- 关注儿童发展与社会文化影响的家长
读前提醒
- 本书为专业教材，内容厚重，建议按需选读
- 结合课堂实践理解理论，避免枯燥阅读
- 重点关注学习动机与差异化教学策略章节
读者共识
- 理论扎实且具实践指导意义，适合教师参考
- 作为入门教材可靠，但阅读体验较为枯燥
- 内容详实但篇幅巨大，不适合休闲阅读
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "目前维果茨基的理论在发展心理学中具有强劲的发展势头，他早在60年前对皮亚杰观点的许多批评在今天看来仍令人瞩目。"
- "首先，他认为只有在儿童所经历的历史和文化背景下来理解儿童的发展才有意义。其次，他认为发展依赖于随着个体成长而形成的符号系统。"
- "他们经常自言自语，面临困难的任务时表现得尤为明显。（Diaz&Berk，1992） 研究发现，大量地使用自言自语的儿童比其他儿童更能有效的学习复杂的任务（Berk&Spuhl，1995；Bivens&Berk，1990） 维果茨基理论的最主要贡献是强调“学习的社会文化性”（Vygotsky，1978；Karpov&Haywood，1998） 他认为儿童只有在最近发展区内才有可能进行真正的学习。"
- "一是尽量组织、安排能力水平不同的学生进行合作学习。接受能力较强的同伴的指导，这是促进儿童在最近发展区内发展的最有效的一种方式。第二，强调搭建支架，逐渐让学生对自己的学习承担越来越多的责任。"
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- "如果母亲是矛盾的、拒绝的，那么她将是儿童挫败的根源而不是快乐的源泉。……这种不信任感伴随整个儿童期，并殃及成年期的发展。"
- "开明的父母允许孩子自由探索，独立地做自己的事情，同时又提供及时的指导和帮助，这种父母鼓励儿童自主感的建立。那些过分严厉和苛求的父母则使得儿童产生无力感和无能感，让儿童羞愧，怀疑自己的能力。"
- "对儿童主动探索进行严厉惩罚的父母，会让儿童对自己天性中的强烈需求感到内疚。"
目录
用户评论
总算读的差不多了
个人认为，教育心理学并没有很深的理论内涵，其理论基础主要属于认知心理学和发展心理学的范畴。教育心理学的意义主要在于总结现实生活中有效的教学活动，与心理学的基础理论相互启发，最终目的还是用于教学实践。这本书的好处是和实践结合的非常紧密，有大量富有启发性、可操作的案例；内容比较全面，和其他的国外教育心理学教材区别不大（但和国内的差别较大）；另外编辑属上乘，可读性好。
3.5 貌似还没有一本比较好的教育心理学
不太适合中国人的阅读习惯……应用性太强~
比较靠谱的教材。
老师给的书 案例和理论相结合 最后的小结概括性强 但心理学是随着时代变化发展的 也要结合时代背景去看
知识密度大，抽象。可以反复读
备考中
要一直学习，增长技能
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