书籍介绍
本书是写给0～12岁孩子的美育启蒙课?一方面让家长从美术的视角重新认识孩子的成 长规律，了解孩子的绘画特点，引导家长打造家庭美育课堂；另一方面从审美的角度，为家 长提供了提升孩子审美能力的方法，细致、具体、易操作。整本书还穿插了许多生活中的案 例，让“美育”不再是一种空谈和口号，而是用科学、实用的方法，手把手教家长做好孩子 的美育启蒙。
程笑冉
硕士毕业于北京航空航天大学。现为中央美术学院少儿美术教育研究中心特聘教师。中国壁画学会会员，河南省儿童文学协会会员。育儿绘本书作者，资深手绘讲师，长期担任高校、大型央企及政府机构手绘培训课程特约讲师。在育儿中践行美育理念，将专业的艺术知识与美育实践相结合，致力于探究家庭美育的理论与方法。
著有《有一种爱叫一起成长》《彩铅基础入门》。新著《十分钟教你画手账》《萌翻你的亲子手账》即将出版。
AI导读
核心看点
- 美育核心在于培养感知力与创造力，非技能训练
- 尊重孩子绘画发展规律，拒绝简笔画与过度示范
- 家长需营造宽松环境，倾听画作背后的情感表达
适合谁读
- 0至12岁孩子的父母及幼教工作者
- 对儿童美育有困惑或焦虑的初学者家长
- 希望提升家庭审美氛围的亲子教育爱好者
读前提醒
- 结合书中案例反思自身对儿童画的评价误区
- 关注孩子不同年龄段的绘画能力发展特征
- 实践书中建议，多带孩子体验生活丰富素材
读者共识
- 纠正了家长重技法轻感知的传统错误观念
- 提供了科学实用的家庭美育启蒙具体方法
- 强调陪伴与倾听，保护孩子创作热情与自信
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "除此之外，“不会画画”的孩子，也许是缺乏生活中的感动。如果孩子的脑海中没有一些让他记忆深刻的事物和经历，是不容易画出好画来的。他们甚至拿起笔却不知道去画些什么。要丰富孩子的头脑，就需要家长带孩子尽情玩要，丰富体验。另外，多给孩子讲一些经典童话或是民间故事，调动孩子的情感，也是必要的。当孩子下次再拿起画笔要画画的时候，他的头脑中就能冒出各种各样好玩的情景，也就能够创造出鲜活的、属于自己的画面了。"
- "广义的美誉，主要是将美学原则融入各个学科后的一种教育。"
- "我们整本书所探讨的“美育”“美术启蒙”以及一些切实可操的方法，并不是要去培养出一名“艺术家”，而是要培养出一个从小具有创造力，长大后在生活和工作中有能力去获得真正快乐的人。 ...毕业16年以上的学生则提出“艺术最有用”。 我想，这里说的有用，应该指的是被艺术浸润之后，拥有的一种感知世界、独立思考以及幸福快乐的能力。 康德...还说“艺术创作具有原创性，是一个从无到有的发明的过程。由于艺术思维侧重于直觉，具有跳跃性、非线性的特点，同时富有创造性，因此在很多类型的科学发明过程中，艺术起到关键的衔接作用。” 如果说所有的艺术都在做一件事儿，那就是表达情感。如果说所有的教育都是在培养某种能力，那艺术"
- "绘画启蒙阶段，重中之重是培养孩子的感受能力、创造力、表现力。儿童画更多的作用在于，它是孩子感知世界、表达内心感受的一种手段和方法。早期绘画过程中，不需要学习任何专业的绘画技巧。 家长只需要为孩子准备好绘画的工具和大幅的纸张，营造一个轻松舒适的作画环境，在他们讲解自己的作品时耐心地倾听，这就是给孩子最好的绘画启蒙。 从孩子出生之后，我就开始对他进行美术启蒙并践行一些科学的美育理念。我常常看似不经意却是密切地观察着他对于绘画的每一步探索和尝试，在这个过程中我总能发现惊喜；我小心呵护着他天生的创造力，阻止来自于外界的一切违背儿童心智发展规律的错误教学方法，以避免对他身心造成不可逆的伤害；我将他每一次"
- "孩子最初的涂鸦行为大约出现在1.5岁左右，这个时期的孩子，他们的手部以及手臂肌肉得到了很好的发育，已经能够自己握住画笔了。孩子紧握着画笔，挥舞着手臂，自由地绘画。他们最初画出的画儿，与其说是“作品”，不如说是画笔运动的“轨迹”。 孩子2岁左右，单纯的涂鸦动作逐渐转化为有意识、有控制的涂鸦，他们想要主动去表达。基于绘画的情感表达的属性，孩子此时最关注的事物，都会在他们的画作中经常出现。画面中一些不可明辨的无规则的“点”“线”“圈”等，在孩子那里却都有着非凡的意义。越早让孩子开始尝试绘画，就能越早地帮助孩子通过使用绘画这种独特的“语言”去表达自己。等孩子大一些，当他们学会了写字、音乐等，也会选择通"
- "好的绘画班，一个基本的考量标准就是能让孩子自由地去画画。 一些常见的误区主要表现在以下这些方面： 教学中过度示范 一旦孩子掌握了这些熟练的技法，便不再乐于细心观察事物了 强调“对”与“错” 一些绘画班的老师过于强调画面的正确性，忽略了他们的个体差异，压抑了孩子的创造力。 缺乏对感知能力的培养 许多绘画班的教学重点都放在了教孩子进行“画面的表现”，很少教孩子如何去“感知”，他们甚至很少给孩子留出充分的时间和自由让他们有机会去感知。"
作者简介
程笑冉
硕士毕业于北京航空航天大学。现为中央美术学院少儿美术教育研究中心特聘教师。中国壁画学会会员，河南省儿童文学协会会员。育儿绘本书作者，资深手绘讲师，长期担任高校、大型央企及政府机构手绘培训课程特约讲师。在育儿中践行美育理念，将专业的艺术知识与美育实践相结合，致力于探究家庭美育的理论与方法。
著有《有一种爱叫一起成长》《彩铅基础入门》。新著《十分钟教你画手账》《萌翻你的亲子手账》即将出版。
目录
用户评论
挺实用的工具书，从如何培养孩子产生画画的兴趣到绘画工具以及绘本的选择给了我很大的帮助和启发
速读了，作者对娃好用心，美育无处不在。对于小白的家长来说挺有帮助，书单筛选给娃看看。
先看看吧，前10%都是大道理。。。完读，最后的绘本清单和画材介绍挺好的。
让孩子尽情地享受涂鸦的乐趣。一起阅读绘本；尝试和体会多种画材媒介的质感；认真倾听他们对画的解释，并为他们妥善保留画作；丰富孩子的生活体验，激发孩子的绘画表达；丰富孩子的画材种类；创造轻松的绘画环境，保持孩子的绘画兴趣。
引导孩子画画时，每年都可以重温一遍的美育指导书。
之前读过鸟居昭美的培养孩子从画画开始，很多雷同的吧！我第一次看鸟居时是孩子3-4岁时和孩子一起做爱涂涂创意作品，10个课时下来，孩子自己作画束手束脚都要我来帮忙。我就意识到我参与过多了。4-5岁时，孩子能独立创作，更自信一些，但发现孩子画的题材特别单一，看这本书还是解答了我很多美育过程中产生的具体疑惑～
实用性很强的一本书，甚至可以当工具书。看完才知道自己对小孩子画画的误解，差点毁了孩子
第一次接触画画启蒙的书，受益匪浅，以前老拿着简笔画教孩子，孩子感觉画的像才是最好的，以后看来要压箱底了。昨天回家开始按照书上方法付诸实际，让孩子想画什么画什么，孩子一开始胆怯说不会画，我鼓励说孩子是世界上最好的画家，画什么都是美的，不在乎画的像不像，也没有对不对。孩子开始犹豫着画，画了个小圆圈说小人脑袋，我说真可爱的脑袋，她受到鼓励继续画，一连画了三幅，前所未有，还自己起了名字，激动地给我讲画了什么。我也很开心，幸而在育儿路上听取大家经验，以后继续美术馆博物馆走起，从小培育美的休养。
和之前读过的一本书内容差不多 没看过类似的书可以参考 总而言之 多启发 少干涉
收藏