学前教育评价

第一章 学前教育评价概论/1 第一节 学前教育评价的概念/1 第二节 学前教育评价的类型/10 第三节 学前教育评价的功能/15 第四节 学前教育评价的发展趋势与特点/18第二章 学前教育评价的理论模式/31 第一节 鉴定性评价模式/32 第二节 目标获得性评价模式/34 第三节 CIPP评价模式/38 第四节 外貌评价模式/53 第五节 无框架评价模式/57 第六节 目标游离评价模式/62 第七节 差距评价模式/64 第八节 应答评价模式/67 第九节 评价模式的选择/71第三章 学前教育评价的基本过程与方法/73 第一节 评价的基本过程与步骤/73 第二节 评价的基本方法/84第四章 评价方案的设计/98 第一节 评价方案的内容/99 第二节 评价指标体系的制定/102第五章 评价资料的收集/119 第一节 收集评价资料的过程与要求/119 第二节 常用的资料收集方法/124第六章 评价资料的分析/154 第一节 评价资料的准备/154 第二节 评价资料的量化分析/156 第三节 评价资料的质的分析/167 第四节 评价结果的解释与运用/174第七章 学前儿童发展的测量与评价/177 第一节 学前儿童发展的测量与评价概述/177 第二节 学前儿童发展量表简介/183 第三节 学前儿童发展评价指标体系举例/187 第四节 学前儿童发展评价结果的报告/217第八章 学前教育课程评价/227 第一节 学前教育课程评价概述/227 第二节 学前教育课程评价的设计/237 第三节 学前教育课程评价实践中的其他问题/250 第四节 学前教育课程评价实例/255第九章 幼儿园游戏评价/269 第一节 游戏评价概述/270 第二节 游戏条件的评价/273 第三节 游戏中幼儿行为的评价/279 第四节 游戏中教师指导行为的评价/283 第五节 游戏观念评价/288第十章 幼儿园日常教育活动中的评价/298 第一节 日常教育活动中评价的特点与原则/298 第二节 教师的反思性自我评价/302 第三节 教育活动中的日常观察/311 第四节 日常教育活动中评价的其他方式/318第十一章 学前特殊儿童教育评价/330 第一节 学前特殊儿童教育评价概述/330 第二节 缺陷儿童早期干预项目评价/333 第三节 不利家庭儿童学前干预课程评价/348第十二章 学前教育师资评价/356 第一节 幼教师资培养标准与入职胜任力评价/360 第二节 幼儿教师绩效评价/369 第三节 幼儿教师发展性评价/379第十三章 学前教育机构评价/386 第一节 学前教育机构评价概述/387 第二节 学前教育机构评价实例/394第十四章 学前教育信息评价/428 第一节 对相关概念的理解/428 第二节 学前教育信息评价的作用和意义/431 第三节 学前教育信息评价的指标/433 第四节 学前教育信息评价实例/440主要参考资料/446