书籍介绍
本书由中国物理学会前副理事长、北京大学物理系前系主任赵凯华教授领衔，与长期从事中学物理教师培训的北京教育学院前副院长张维善教授共同编写。本书注重物理知识系统全面，深刻剖析基本概念和基本规律，突显物理思维方法。作者参考但又不囿于现行中学物理教学大纲和课程标准，以自己厚重的物理学修养和对物理教育的深刻理解娓娓道来，在思想的深度和风格的独特上，新一时之耳目，开多年之茅塞。
本书适合对物理学饶有兴趣的中学生，对于中学物理教师的专业发展也大有裨益。分三册出版，第一册为力学，第二册为电磁学（含相对论），第三册为热学、光学、量子物理。
作者简介
赵凯华，北京大学物理系教授，曾任北京大学物理系主任，国家教委高等学校理科物理学与天文学教学指导委员会委员、基础物理教学指导组组长，中国物理学会副理事长，现任中国物理学会教学委员会主任。科研方向为等离子体理论和非线性物理。主要著作有《电磁学》（与陈熙谋合著，高等教育出版社出版，1987年获第一届国家级全国高校优秀教材奖），《光学》（与钟锡华合著，北京大学出版社出版，1987年获第一届国家级全国高校优秀教材奖），《定性与半定量物理学》（高等教育出版社出版，1995年获第三届国家教委全国高校优秀教材一等奖），等。《新概念物理教程》中已出版的《力学》、《热学》、《量子物理》三卷是与罗蔚茵合写的，与罗蔚菌的合作项目：“《新概念力学》面向21世纪教学内容和课程体系改革”，1997年获国家级教学成果奖一等奖，“新概念物理”1998年获国家教委科学技术进步奖一等奖。
张维善，北京教育学院物理系教授，曾任北京教育学院副院长，中国物理学会教学委员会中学分会副主任，享受国务院政府特殊津贴。主要著作有《近代物理基础》（与刘雪成合著），《电磁场与电磁波》，《原子与原子核物理》，《电路和电磁场》，《磁场》，《磁之谜》（获1982年全国优秀图书二等奖），《高中物理学》（与沈克琦等合编），《中学物理素质教育丛书》（与间金铎等合编）。主要论文有“物理科学的进展与中学物理教学内容的改革”“素质教育与中学物理教学内容的改革”“关于物理教科书功能的一些思考”“从费恩曼的一次演讲说起”“超越昨天”等。
AI导读
编辑书评
- 《新概念高中物理读本》的真正价值在于它打破了中学物理与大学物理之间的认知壁垒，提供了一种“降维打击”式的清晰解释。它好在将碎片化的知识点串联成严密的逻辑网，让读者看到物理定律背后的统一性，而非仅仅是公式的堆砌。然而，其局限也显而易见：作为非官方指定教材，其内容深度与广度超出了大多数高中生的日常需求，且排版粗糙影响了阅读体验。与同类科普或教辅相比，它的独特之处在于“学术严谨性”与“教育普及性”的完美平衡，既不失大学教授的深邃，又兼顾了中学生的可接受度。
- 这本书绝对值得读，尤其是对于那些在题海中迷失方向、渴望回归物理本质的学习者。它不是用来快速提分的技巧手册，而是一把打开物理思维大门的钥匙。适合在寒暑假或周末进行沉浸式阅读，配合少量经典习题演练，能有效重塑读者的物理直觉。如果你满足于死记硬背，请跳过此书；如果你想弄懂“苹果为何落地”背后的深层逻辑，并享受智力挑战的乐趣，那么赵凯华教授的这本读本将是你在高中阶段最珍贵的精神伴侣。
核心看点
- 本书由赵凯华教授领衔，旨在突破传统高中物理教材的局限，强调物理思维的深度与系统性。它不囿于教学大纲，而是以大学物理的视野重构中学知识体系，如引入引力势能推导逃逸速度、清晰阐释非惯性系中的惯性力本质，填补了常规教材在概念溯源上的空白。
- 该书核心在于“讲透”而非“罗列”。针对现行教材中语焉不详或一笔带过的关键难点（如潮汐力的成因、角动量守恒的证明），本书提供了逻辑严密的推导过程。这种处理方式不仅解决了自学者的困惑，更展示了物理学内在的逻辑美感，帮助读者建立从基本概念到复杂规律的完整认知链条。
- 作为一本适合自修的工具书，其习题与思考题设计极具启发性，味道十足。它摒弃了机械刷题的模式，转而引导读者通过深入理解物理模型来解决问题。对于希望摆脱应试套路、真正掌握物理本质的中学生及教师而言，这是一本能够开茅塞、见真章的高品质读本。
读者共识
- 读者普遍认可本书在解释“为什么”方面的卓越表现，认为它解决了现行教材“语焉不详”的痛点。高频好评集中在其对惯性力、潮汐力、逃逸速度等难点的透彻分析上，许多读者表示读后有一种拨云见日、茅塞顿开的感觉，认为这是最佳的高中物理自学教材之一。
- 关于适用场景，共识认为本书极适合自修和深度揣摩，但不适合作为唯一的应试指南。多位读者提到，相比学校教材，本书语言更简练、逻辑更清晰，但部分内容门槛较高。对于竞赛班学生或物理爱好者，它是不可或缺的进阶读物；而对于普通应试者，则需谨慎评估时间成本。
- 尽管整体评价极高（9.2分），但也存在少量批评声音，主要集中在排版质量不佳以及个别物理表述可能存在错误（如向心力章节）。此外，有读者指出书中某些内容（如波与振动）虽好，但若缺乏老师引导，高中生自行消化仍有难度，建议在教师指导下使用效果更佳。
用户评论
解惑
使我想起了我们班的光头物理老师。我们高中班里有三个人去读了物理专业，一个在 FDU 一个在 NJU 一个在 USTC。一晃博士就都毕业了。再聊起物理来，就和我们当年不好好上晚自习、待在校园里争吵物理问题之时，一般无二。总要争吵一些诸如重整化群到底说了什么之类的无用问题。
#补标# 记得比课本好看很多！
看过了都说好 非常nb
上学时教材，往往在一些地方语焉不详，让人迷惑顿生。这本教程，在这些地方做得很好，可能就多了几句解释，却让人拨云见日，如惯性力点出是在非惯性系内人员所感，牵引力不是发动机力，逃逸速度是用引力势能（一般高中物理不引入引力势能）来推导的，还有就是潮汐力的解释让人明白是用引力对大尺度物体各部分不均衡导致的（不是地球自转）。总之，能把问题说得透彻说明作者很清楚难点在哪里，是真想把物理的美展现给读者。
--------9月30日读完，作者授人鱼亦授人渔，不回避难点，详述分析步骤。一晃十四年，星空夜读犹在眼前，物换星移，默然独坐。
教材扔了换这本
很有趣，没事儿读着玩儿。
既然早就有了这么优秀的教材，为什么教育部没指定这套书为高中物理教材？
现行的高中物理教材很不适合自学，许多重要的细节被一笔带过或避而不谈，全靠优秀的老师补充，然而绝大多数人并没有如此幸运，于是只收获了一个支离破碎、模糊不清的知识体系，全靠对物理模型的各种总结以及大量刷题才能不掉队，对物理本质缺乏深入的理解，只能在一次次生搬硬套中踩遍所有的坑。跟不上的学生一部分被劝退到文科，另一部分因为大学要学理工科而不得不硬着头皮逼自己吃屎，丧失了对物理的兴趣，仅将物理视作升学必需的手段。
我真诚地建议所有人都读读这本书，不论专业。这套优秀的教材定会令你耳目一新，仅用朴素的高中数学知识就构建出了一个气势恢宏的物理世界，寥寥数言拨云见日，重新点燃你对物理久违的热情。
最佳高中物理教材，思考题和练习题味道十足。适合自修揣摩，循序渐进。
