书籍介绍
《中小学教师继续教育教材数学学习论与学习指导》共分五章，内容包括：数学课程理论概述；数学课程；课程的含义；课程的目标；数学课程目标；数学课程的文化基础；数学文化浅说；数学文化研究——思维的特征和价值取向；数学课程的认识论基础等。
第一章数学课程理论概述
第一节数学课程
一、课程的含义
二、课程的目标
三、数学课程目标
第二节数学课程的文化基础
一、数学文化浅说
二、数学文化研究——思维的特征和价值取向
第三节数学课程的认识论基础
一、戴维斯、冯·格拉斯菲尔德等人的激进建构主义
二、社会建构主义
三、相互作用理论
第四节数学课程的心理学基础
一、新行为主义
二、认知科学对数学课程的贡献
第二章中国数学课程的改革
第一节新中国成立后至20世纪80年代中期以前的数学课程
一、移植时期的数学课程
二、中国数学教育现代化
三、1963年《全日制中学数学教学大纲...
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