书籍介绍

《德国教师培养指南》内容全面，条理清晰，结构合理，融科学性、系统性、理论性及学术性为一体，可供教育工作者参阅。其内容有：论第斯多惠和《德国教师培养指南》；德国教师培养指南；第斯多惠生平和著作年表等。

弗里德里希·阿道夫·威廉·第斯多惠(Friedrich Adolf Wilhelm Diesterweg，1790—1866)，德国教育家，19世纪中叶德国资产阶级民主主义教育学的进步代表人物。

精彩摘录

"全力以赴争取达到完全自由发展的目的，摆脱那些不是我们本身需要的东西，创造这种自由的文化就是人类唯一的使命，只要人类是感性世界的一部分，这种最高的感性目的不是人类本身的最终目的，而是达到最高精神境界、最终目的的最后手段，就在这种情况下人的意愿才能和理性的规律完全统一起来，凡人的所做所为，必须看成是感性世界达到这一最终目的的手段，否则便是无的放矢、无理性的行动。"
"教师必须明确地认识到："
"一个人要有所作为，与其说是用本身的知识去影响人，不如说是用自己的思想行为来培养教育人，用知识当然也可以获得我们所要的东西，而同样也可以说精神的自由财富占有了我们，而不是我们占有了它。"
"追求智力培养是一个严肃的事业，因为这种严肃的事业是和攀登生活的目的同时进行，不过这决不会使青少年丧失勇气，反而更会活跃与提高青少年的思想认识，使他们相信只有通过自我提高和培养大无畏的精神，而不是自暴自弃、唉声叹气、依赖别人，最后才能进入培养智力的王国，因为一个人身上潜藏着无穷无尽的力量。要攀登人类的高峰决没有什么平坦的大道可走，只凭唉声叹气、梦想与幻想或故步自封都无济于事。"
"人的主动性是建立在天资的本能上，认识的主动性是建立在认识的本能上，本能的实质就是认识事物，了解事物。因此这种本能称为纯本能。教师的高超技艺就是唤醒这种本能，并满足被这一唤醒的本能。"
"教师要言行一致，身体力行，不但要倾听真理，学习真理，而且更重要的是把自己内心拥护的真理和自己的实际生活、思想与意志紧密地联系起来，融为一体，这是教师的自我完善。"
"对教师教学的建议： 1.提前备课 2.教学以铅印教科书为依据 3.习惯于逐句逐段和全课文备课 4.将备注、补充材料和体会心得随时记在教学笔记本上 5.一旦全面掌握了基础教科书，就可学习其他有关的教科书和文章 6.拟定一个完全符合学生需要的课程大纲 7.有步骤地学习普通教育学、教学理论与方法论，逻辑学与心理学等。"
"根据学生的观点，客观教学法第一节、符合自然发展规律的课堂教学第二节、按照人的自然发展阶段进行课堂教学（即按照一般人的个性教学）第三节、站在学生的立场上进行课堂教学，不间断地、无间隙地和彻底地引导学生勇往直前第四节、不要在学生正在学习时对学生讲授毫无意义的知识，不讲授对学生未来不再有任何意义的任何知识第五节、直观课堂教学第六节、由近及远、由繁到简、由易到难、由已知到未知教学原则第七节、不要用研究科学的方法来施教，而要用基础教学法第八节、遵循形式教育目的，形式教育和实质教育并举，尽可能用学科来全面激发学生，做到知识和能力相结合，反复练习所学过的知识，知道移交给思维进程使用为止第九"