书籍介绍
《"十二五"普通高等教育本科国家级规划教材:陈阅增普通生物学(第4版)》共分7篇39章，涉及细胞、动物的形态与功能、植物的形态与功能、遗传与变异、生物进化、生物多样性的进化、生态学与动物行为等内容。《"十二五"普通高等教育本科国家级规划教材:陈阅增普通生物学(第4版)》具有较好的广度和深度，深入浅出，可读性强，可作为生命科学类各专业本科生的基础课教材，也可供中学生物学教师及相关科研人员参考。
AI导读
核心看点
- 国家级规划教材，涵盖细胞、动植物、遗传进化等核心内容。
- 内容广博且深入浅出，将宏观生态与微观分子机制有机串联。
- 被誉为生物学教育基石，兼具学术严谨性与科普可读性。
适合谁读
- 生命科学类专业本科生，作为基础课程的核心教材使用。
- 高中生及生物竞赛选手，用于拓展知识深度与构建体系。
- 中学生物教师及科研人员，作为教学参考与知识检索工具。
读前提醒
- 全书篇幅较长，建议结合目录按需阅读，避免一次性通读。
- 部分早期版本存在印刷错误，阅读时需注意甄别公式与图表。
- 内容更新可能滞后于前沿研究，建议配合新版或文献补充。
读者共识
- 被广泛誉为最好的普通生物学教材，内容详实且逻辑严密。
- 相比中学课本更专业，语言通俗有趣，适合非专业读者入门。
- 虽偶有瑕疵，但作为构建生物学知识框架的基石，价值极高。
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "生物界的复杂性，首先表现在它是一个多层次的组构系统。每一个层次都建筑在下一个层次之上。总共有11个组构层次构成一个有序的阶层。这些层次是：生物大分子、细胞器、细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统（图1.1）。"
- "当导致集群性灭绝的灾难来临时，一些生物如果具有一些关键性适应性状，使之能耐受集群性灭绝时发生的巨大变化，在其他动物死亡之后仍能生存繁殖，就有可能产生适应辐射（参见27。2。4），导致物种数量的激增。例如，体表有毛发和用乳汁去养育幼崽是哺乳动物独特的性状，在白垩纪集群性灭绝前就进化出来。这些性状使一些哺乳动物逃过了白垩纪末的劫难，成为新生代地球的优势动物（图27。7）。羽毛对于鸟类也是如此。当绝大多数恐龙在一个巨大变化的环境中不能生存时，这些性状帮助哺乳动物和鸟类逃避了灭顶之灾而保存了下来。 这里说羽毛的性状帮助帮助鸟类逃避了灭顶之灾。而2019年邢立达的团队发现恐龙是有羽毛的（他买到的琥珀里面"
- "基因重排是细胞分化的另一种特殊方式。在B淋巴细胞分化成产生特异抗体的浆细胞的过程中，B淋巴细胞中的DNA经过断裂丢失与重排等复杂变化从而利用有限的免疫球蛋白基因，理论上可编码数百亿种抗体。"
- "现在的免疫理论认为这是由于淋巴细胞内有关的基因随机重新组合的结果。一个人的全部T淋巴细胞和B淋巴细胞的基因都是相同的，其中包括为抗原受体编码的基因。"
- "细胞如何利用这种能量呢？办法是将ATP水解这一放能反应与另一吸能反应耦合起来。例如，ATP可能将蛋白质磷酸化，磷酸化的蛋白素质就改变了形状，能够做功了。做功后的蛋白质又失去了磷酸根，回复原状。肌肉细胞收缩过程中发生的就是这种变化。"
- "氨基以氨、尿素、尿酸3种形式排出体外。这3种含氮化合物的性质不同，在进化过程中不同的动物排泄不同的含氮废物。大多数硬骨鱼类排泄的主要是氨，很少或不排泄尿素。由于氨有高毒性，需要大量的水来溶解和运送氨。这对水生动物是不成问题的，但陆生动物就不行了。陆生动物以毒性较小，排泄用水较小的尿酸或尿素的星矢排泄。尿酸微溶于水，以糊状沉淀的形式排出，尿素的毒性比氨小得多，而且溶解度大。由产生氨向产生尿酸的转变实际上是一种动物适应干燥的陆生环境的生物化学变态。"
- "植物是能够进行黄河作用的陆生多细胞真核生物，植物界共有4中类型：苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物，与我们生活关系密切的植物如粮食、蔬菜、果树等等都是被子植物。有很多多细胞的藻类也是能进行光合作用，但他们与植物最重要的区别是水生和陆生。"
- "酶所以能降低反应的活性能，奥秘就在于发生酶促反应的详细过程完全不同于非酶促反应。一个酶分子在一秒种内能使成千上万甚至数百万个底物分子发生反应。"
目录
用户评论
曾经也是想冲生竞的人，被遗传那本必修干爆了之后就放弃生物走全文了
世界上最好的生物书。
高中生有精力看看这类书一定比同龄人扎实更多！
很适合入门
推荐高中生课余时间读一读。学生物很需要这样的拓展知识。
没有那么严谨。。。
神。
高中生物竞赛入门书，当时读了几章就放弃了，后来一本一本二级科目教材啃完之后，又觉得这本书过于简单。感觉这本书属于“不会的时候看不懂，会了之后又没必要看”的那种书。
重点看了感兴趣的几章。
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