书籍介绍
本书极具特色，它既不是一般的数学教材也不是一般的数学史教材，而是一本通过数学史来讲授数学的教材。本书的作者通过讲述某些数学论题，组织与之相关的概念、人物、思想、问题的背景及发展中的故事等材料，赋予读者数学的统一性的观点。
本书自1989年出版第一版以来，至今一直受到数学界的高度评价和数学爱好者的欢迎。本书对提高数学专业师生及广大爱好数学人士的数学修养很有价值。
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用户评论
一天一个半小时读了一个月……学完复分析和群论会更清晰一点……
書是不錯，但後半部分由於自己功底有限，就不能勝任了
这不是数学科普读物，强烈推荐数学专业的同学读一读，文中用语言把证明过程一带而过为的是突出数学思想，强调各个概念的由来，这点非常有价值非常赞。然后每节后面的习题会循序渐进让读者自己推导证明一些细节，也是相当用心了。
伯川307；O11 S857
不是我现在的水平可以读懂的。
诚然，“我们假定熟悉基本的…知识，理解…，也接触过某些较高深的论题…”，于是便可以顺此思路组织起其已见之知识。“学生在毕业前…”，当是指专业系的学生。
我没有全读，标记是为了提醒大家翻译的问题：之前我看了曳物线相关的17章，有一段读得莫名其妙，一查原文发现译者把作通常的丝线理解的string翻成了几何上的弦，把instantaneously翻成同时，可见译者并没有懂。像我这次“抽查”这么差的段落也许是少数，不过碰上这种译者还能这么高分，只能说明原作实在是太精彩了，为了领略它的全部美妙，还是读原文吧~ （没错，我就是读Needham的时候来查的，他们二人认识而且关系不错，两本可视化都强力推荐过这本书）
相对于梁老的世界数学通史 本书更关注近现代数学分支体系的发展和研究重点 适合搞数学研究的同学阅读 了解一些脉络和趣闻轶事（八卦）
我是因为《复分析：可视化方法》里有提到这本书作为参考文献，从而找来阅读的，但是感觉本书写的并不好，这不是一本数学历史书，也不是一本数学教材，所以读起来内容太杂有泛也不够深入。暂时不推荐阅读
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