书籍介绍
这并非一本适合'读诗'的人的书。翻开它之前，你或许带着对经典童诗的期待，却会意外撞见一个故意'不乖'的世界：妈妈用一堆'不许''别乱溅'为孩子划界，孩子却在心里默默怀疑——'不是妈妈犯了错误，就是上帝精神失常'。谢尔·西尔斯坦把大人的规矩当作最大的玩笑，让巨人用脚趾头数着暗号对话，让雨点灌进睡不着的脑袋，让'树上的屋子'成为唯一不必擦鞋就能进来的地方。它好笑、荒诞，偶尔透着只有孩子才懂的小小反叛与孤独。真正读懂它的不只是孩子，更是那些被'不许'规训久了、忘了'任何事都可能发生'的大人。
AI导读
核心看点
- 谢尔·希尔弗斯坦经典童诗，充满奇思妙想与幽默感
- 文字简练押韵，配图荒诞可爱，激发读者想象力
- 融合童趣与哲理，适合全年龄段读者反复品味
读者共识
- 诗句短小精悍，读起来琅琅上口，极具趣味性
- 想象力天马行空，部分情节略带诡异但很迷人
- 既是优秀的儿童读物，也是成人治愈心灵的佳作
精彩摘录
- "This started out as a jumping rope You prob'ly think that I'm a dope But this started out as a jumping rope And now I fear there is no hope But this started out as a jumping rope"
- "我和我的巨人朋友 我有一个巨人朋友， 他住的地方长了高高的野草。 他像谷仓一样宽，像山一样高， 我才到他的脚趾头，这你知道， 我才到他的脚趾头。 每当天色变暗我就和他聊天， 我们沿着潮湿的沙地走远。 他离得太远因此听不见， 但他能理解我的语言，我知道的， 他能够理解我的语言。 因为我们的暗号是挠痒痒, 平常我们都是这样 我挠挠他的脚趾头…一下是“喂!” 两下是“你好吗?” 三下是“要下雨了吗?” 四下是“不要哭鼻子啊!” 五下是“我给你讲个笑话吧。” 六下是“再见吧。”“再见吧。” 六下是“再见吧。” 他点点脚趾来回答 一下是“朋友你好。” 两下是“你又来给我挠痒痒,感觉真好。” 三下是“我有"
- "妈妈和上帝 上帝给了我们手指—妈妈说：“用又子。” 上帝给了我们声音—妈妈说：“别大声。” 上帝给的枫糖冰激凌是那么香甜， 妈妈却让我们吃花椰菜，胡萝卜和麦片。 上帝给了我们手指—妈妈说：“用手绢。” 上帝给了我们水坑—妈妈说：“别乱溅。” 上帝给了我们易拉罐盖子可以乱踩， 妈妈却说：“爸爸正在睡觉，安静点。” 上帝给了我们手指—妈妈说：“戴上手套。” 上帝给了我们雨点—妈妈说：“別挨浇。” 妈妈让我们小心点，不要和上帝给我们的那些奇怪的、可爱的狗狗打闹。 上帝给了我们手指—妈妈说：“把它们洗千净。” 上帝给了我们煤箱—我们可以在里面弄得很脏。 我没有很高的智商，但有一点可以确定—— 不是妈妈"
- "树上的屋子，自由的屋子，只属于你和我的屋子 高高地在那树叶覆盖的枝间别提有多么舒适。 街上的屋子，漂亮的屋子进来要把鞋擦干净的屋子，不是我喜欢的屋子 我们都来住树上的屋子"
- "孩子，听听那些“不许”， 听听那些“不要”， 听听那些“不该”， 那些“不可能”，那些“不会”。 听听那些“从来就没有过”， 然后仔细听我说—— 任何事都可能发生，孩子， 任何事都会成为可能。"
- "雨点我睁开我的双眼， 拾头看看那雨点， 它滴在我的头上， 还往我大脑里灌 现在我躺在床上只能听见 我头脑里淅淅沥沥的雨点。 我走路走得很轻， 我迈步迈得很慢， 我没法用手来个倒立 那样雨水会往外溅。 对不起我说了这么多胡话 都是脑子里的雨点把我搞乱。"
- "一寸高 如果你只有一寸高， 你可以骑着虫子去学校。 蚂蚁的眼泪足够你洗个澡。 一块面包皮大餐 可以让你吃七天饱， 让你害怕的怪兽不过是只跳蚤， 如果你只有一寸高。 如果你只有一寸高， 你可以从门下面走过， 要去商店买趟东西， 得花上一个月还要多。 一小片绒布可以做你的床铺， 要荡秋千可以找吐丝的蜘蛛， 一个顶针就是你的礼帽， 如果你只有一寸高。 你会在厨房的水池里面冲浪， 你的冲浪板是块口香糖。 你不能拥抱你的妈妈， 恐怕只能把她的指头抱抱。 你要花一夜时间搬动一支钢笔， 还会惊慌地在人们脚下乱跑。 （我花了十四年才写出这首诗， 因为我只有一寸高）"
用户评论
图书馆记忆
真的太适合小朋友读，诗句短小有趣，而且首首压在韵上。读下来练习元音发音都值了 😂
听cd有点诡异……
补录
真是太好笑了！
很可爱，读起来琅琅上口
好可爱，又借了小孩之口说出一些真实
拍了几张照片发了一条朋友圈的干活。以此纪念我泡在图书馆的一整个国庆，和我仍旧不能在图书馆正儿八经读书的魔咒。
怀念一心读书的日子，久矣。
"Yes we'll walk with a walk that is measured and slow/ And we'll go where the chalk-white arrows go/ For the children, they mark, and the children, they know/ The place were the sidewalk ends."
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