本书以邵晋涵学术之形成与发展为明线，以浙东学术与乾嘉考据之激荡为暗线，凡前辈典范、家学庭训、师门传授、友朋切磋、社会风气、政治环境对其学术之影响，皆作深入论述。
邵晋涵学术之形成与发展，大致历经四个阶段：（一）、家传乡习。早年随祖父邵向荣、族兄邵升陛受业，且获闻邵廷采学行甚详；习闻王守仁、刘宗周、黄宗羲、万斯同、全祖望之遗事，涉猎其著述，遂心生景仰。浙东学术之精神，蕴蓄已深。（二）、浸染朴学。中举后，从游钱大昕、朱筠之门，与戴震、段玉裁切磋论学，治学之方法与领域，渐趋向于训诂考据。（三）、论学实斋。成进士后，始与章学诚同寓朱筠幕下，深入论史，重读邵廷采之著述，注重“著述成家”与“史学义例”之阐发。（四）、征入四库。纂辑《旧五代史》诸佚书，寓史家深意于文献之中；撰写提要，申明浙东史家之观点。然文字之忌讳，皇帝之过问，“提要稿”之删改，影响其学术心态甚巨，实为《宋志》不克成编之重要原因。
邵晋涵一生之学术，就其方法而言，侧重于文字训诂、网罗佚文、考证异同；就其领域而论，侧重于群经新疏、诸史考证。然传承文献之职志，躬行实践、经世致用之精神，实为其一生学术宗旨之所在，与浙东学术之根本特征相契合。
ISBN 978-986-485-744-9
刘一，笔名刘贯之，北京人。先后就读于北京师范大学、台湾中央大学（桃园），师从徐梓、汪荣祖先生，获教育学学士、文学硕士学位。现为北京师范大学出版社编辑，兼任北京师范大学国学经典教育研究中心助理研究员、中华炎黄文化研究会童蒙文化专业委员会理事。中小学教科书《中华传统文化》（共二十四册）副主编，参与国家古籍整理出版规划项目《辑补旧五代史》的研究、编撰工作，北京市教育科学“十二五”规划2012年度重点课题（优先关注）“传统文化教育活动的内容及实施途径研究”（AAA12002）、2016年度国家社会科学基金重大项目“中国传统文化教育资源的开发利用研究”（16ZDA230）课题组核心成员。