书籍介绍
客體關係理論近年來在心理治療領域逐漸取得主導地位，具有強烈的實踐性質。但是就像所有的心理治療理論一樣，客體關係理論有其繁複的思想辨證與專有術語，因此初學者要將理論付諸實踐前，須克服知識上的障礙。這本書就是為心理治療的初學者而寫的。作者先從客體關係理論的ABC開始介紹，簡明扼要地說明何謂客體、何謂自體等等，接下來逐步說明心理發展的個別階段、各種心理機轉。之後，以將近一半的篇幅討論心理治療中會遭遇的實際狀況，並將之前所介紹的概念與理論以實例說明、分析。若想把客體關係理論應用在巨觀的社會學、文化領域或是文學的想像上，作者在最後一部份也有讓人激起想像空間的論述。
格雷戈里．漢默頓（N. Gregory Hamilton, M.D.）
美籍精神科醫師，大學時代主修文學及寫作，後入醫學院就讀，在梅寧哲醫院接受完整的精神科住院醫師訓練並服務多年後，返回故鄉奧瑞岡州。在原著出版時，是奧瑞岡州波特蘭市奧瑞岡健康科學大學（Oregon Health Sciences University）精神科副教授，也是美國精神醫學會研究員、奧瑞岡精神分析基金會理事會成員。目前在波特蘭市執業，而且相當投入並享受心理治療的診療工作。
漢默頓醫師長於著述，屢獲大獎，文章散見於《紐約時報》、《洛杉磯時報》、《華盛頓郵報》等全美知名報章雜誌上。他並多次受邀出現於CBS、ABC、FoxNews等電視新聞頻道以及廣播節目中。其專屬網站為www.ngregoryhamilton.com/（在這網站，可以看到作者及其診所簡介、著作，以及本書前次翻譯版...
AI导读
核心看点
- 本书系统梳理客体关系理论脉络，从自体、客体、自我等基础概念讲起，详细解析自闭、共生、分离个体化等心理发展阶段，帮助读者建立扎实的理论框架，理解人类心理发展的正常轨迹与病理根源，是入门该领域的权威指南。
- 书中近半篇幅聚焦心理治疗实务，深入探讨治疗关系中的技巧运用、反移情处理及平行过程，通过大量真实案例演示如何将抽象理论转化为具体干预手段，如如何面质夸大自体、整合极端两极，极具临床实操参考价值。
- 作者批判性地指出文献中内外在客体混淆的问题，并强调现实即关系的核心观点。书中不仅限于临床，还延伸至社会文化、神话传说等宏观议题，探讨个体如何在关系中构建自我，揭示人际互动背后的深层心理动力与伦理边界。
适合谁读
- 心理学专业学生及初学者，特别是希望系统学习精神分析、客体关系理论框架，但被晦涩术语困扰的人群。本书语言通俗，逻辑清晰，能有效降低学习门槛，提供从理论到实践的完整路径，适合用作教材或自学入门读物。
- 心理咨询师、心理治疗师及社工等助人行业从业者。书中关于治疗关系建立、反移情管理、病理性人格（如边缘型、自恋型）的案例分析，提供了宝贵的临床视角与技术指导，有助于提升实务能力与伦理意识。
- 对自我成长、人际关系困惑有深刻反思的普通读者。若你常在亲密关系中感到失控、被误解或陷入重复的痛苦模式，本书能帮你理解这些行为背后的早期关系印记，学会区分内在投射与外在现实，从而改善人际互动质量。
读前提醒
- 本书涉及大量精神分析专有名词，如投射、分裂、理想化等，初读可能感到抽象。建议结合书中提供的案例辅助理解，切勿死记硬背定义。若遇到晦涩段落，可跳过先读后续实务部分，再回头对照理论，以应用为导向进行阅读。
- 繁体中文版翻译虽被部分读者认为拗口，但整体准确且未扭曲原意。阅读时请保持耐心，注意区分作者对“内在客体”与“外在客体”的严格界定，避免概念混淆。建议配合其他通俗心理学读物交叉阅读，以建立更直观的认知。
- 书中关于病理发展的描述可能引发强烈共鸣或不适。若你在阅读中触及自身创伤记忆，请暂停阅读并寻求专业支持。本书旨在提供理解框架而非自我诊断工具，请勿将其作为自我治疗的唯一依据，理性看待理论局限性与个人差异。
读者共识
- 读者普遍认可本书作为客体关系理论入门书的卓越地位，认为其提纲挈领、逻辑清晰，有效克服了该领域文献晦涩难懂的障碍。尽管部分读者对繁体翻译风格有微词，但仍肯定其内容的准确性与专业性，认为其远超大陆某些劣质译本，值得反复研读。
- 书中关于心理治疗实务的章节，特别是第13、14章，获得极高评价。读者认为其对治疗技巧、关系建立及反移情的讨论具体且具操作性，案例生动，为从业者提供了切实可行的指导。这种理论与实践紧密结合的写作方式，被视为本书最大亮点。
- 许多读者反馈，阅读本书后对自我及他人行为有了更深层次的理解，能够识别自身关系模式中的投射与扭曲，从而在人际交往中获得更健康的边界感。尽管有读者认为深度可进一步加强，但整体认为其通俗易懂、极具启发性，是提升心理素养的必读之作。
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "我们来自一个未分化的状态... 在父母的关系里逐渐认识自己... 我们必须从照顾者的爱和养育里去取得勇气，因为孤单和渺小是那么地令人害怕。 一直要等到后来拥有了足够的关怀后，我们才变得够强、够有自信来接受属于我们自己的软弱和渴望，并且能够去照顾别人。 我们接受各种关系的各个面向，内化成自己的一部分。也会把自己的各个面向和过去累计的内在关系归因到外在人事物。 有些人会对遇到的每一个人，重演过去习得的内在关系，而不管别人的意向如何。另外有一些人则是将自己完全封闭起来，无法和别人发生任何关系也无法照顾别人；他们就这样被关在在家的内在经验里。也有许多人是那么容易受影响，不论遇到谁，都习染到人家的个体特"
- "二战后，科学家对战争中洗脑过程里使用隔离的效果很感兴趣。这些科学家在三十年间做了数以千计的实验。后来建立了精巧的感觉剥夺隔离室，自愿者被浸泡在隔离墙内的温水中，头上罩着头盔以维持呼吸，厚厚的混凝土和软木隔除了一切声音。 与外在世界隔离下，这些自愿者经历了巨大的心理变化。他们失去了组织思考和专注的能力，心中出现逼真的想象和身体的错觉，有些人甚至出现幻觉，大多数自愿者变得易受暗示，他们的认同感消失了，时间和空间也不再那么确定。"
- "语言代表着一些分化过的经验，而共生则是未分化的。 我们真正的自体便是从这个母体中产生的，这就是那个情感的大海。"
- "成长的过程包括以下几个阶段和次阶段： 自闭（Autism）：0-2个月 共生（Symbiosis）：2-6个月 母亲对小孩的抱持是比较重要的心理诞生的共生性组织者。 分离——个体化（Separation-Individuation） 6-24个月 孵化（Hasching） 6-10个月 温尼科特：过渡客体 实践（Practicing） 10-16个月 自大与全能感 复合（Rapprochement） 16-24个月 建立客体恒久性（Developing Object Constancy） 24-36+个月"
- "客体关系文献最令人感到困惑的一 件事,便是许多的作者并没有把他们当时究竟是指内在客体或是指外 在客体说清楚,甚至在同一个句子当中,客体这个字的意思就变了"
- "摇摆学步的小孩正在发展中的运动功能会驱使他去探索这个世界的所有面向。很快地他就可以从母亲身边匍匐地爬开或摇摇晃晃地走开，但一开始时至少眼光是在不断地回顾查看，他似乎仍然绕着作为基地的母亲在打转；他一次又一次地回到母亲身边，好像在“情感充电”似的，然后才再次进一步地探险。"
- "虽然少见，不过，保有整合与分化能力的人们，可能会为了某种心理因素而暂时停止使用这些能力。他们虽然可能没有脑部疾病影响其整合性自我功能，他们仍然可能会发展出类似精神分裂症的疾病，并且带有经验支离破碎的情形。Searles描述过许多这种个案。Bion称这种过程是对连接的攻击。他认为这种病患对他们所面临的严苛现实深感失望，特别是早期的客体关系。因此在心智上，他们破坏他们周遭世界所有理性的连接，甚至于摧毁自己的整合性思考过程。"
- "AB把自己的侵略、竞争性投射到老板身上，正如他所发现的，老板没能让他早点成功时，他就对对方生气，并且认为这家伙想要＂逮住＂他。在治疗时段里的稍后，他认为治疗者很严厉地批评他，事实上，是患者严厉地批评自己。他将自己内在感觉与态度，归咎到外在于他的人身上。他投射了自己的某个部分到他们身上。而外在的客体未必具有他所归咎的特质。就算他的老板曾经＂逮住＂他，而且他的治疗者曾经严厉地批评他，他仍然将自己的部分，归咎于他们身上。他确确实实投射了。 妄想性精神病或精神分裂症的患者会投射出强烈而具敌意的冲动。他们可能因而在周遭一切之中感受到自己的攻击性冲动，所以觉得有个邪恶的阴影要对付他们。任何人否认这个阴影的"
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用户评论
写的非常好
极好，翻译行云流水，毫无阻滞。查了一下两位译者，杨添围除了本译作外另有一本著作，另外一位译者仅有此译作。可见不是为了赚钱而翻译的。
第一章很清晰
好的专业书就应该通俗易懂。
已购
投射
@2017-03-30 03:42:55 @2021-07-02 05:41:20
翻译太差
看完在看还想看！😘
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