精彩摘录
- "若說日本近代史是一部向西方先進國家學習的歷史也不過言。世界上沒有一個民族或國家能像日本那樣成功地有計劃地攝取外來文化特別是西方文化，而且其方法與其說是模仿，不如說獨創。他們在學習和應用西方先進經驗時，不失去民族文化傳統，將“拿過來”的東西加以改造，以適合本國的國情，“爲我所用”。不僅如此，日本向西方先進國家學習時是有選擇的，哪個國家在某方面優秀就向哪個國家學習，如醫學向德國學，理學向法國學，工學向英國學，農學向美國學，政治法律向普魯士學。"
- "伊藤根据德国学者的建议——为了不重蹈英国的覆辙，必须不使市民社会的利益总是变到特殊的统治......必須要像德國那樣使國權十分強大，以便採取反對該市民社會利益的措施。日本憲法不是英國式的，而是德國式，其原則不是“君民共治” ，而是通過引進立憲主義實行“立憲君治”。伊藤認爲歐洲有基督教作爲統治人心的“機軸”，日本的佛教已經衰落，神道又缺乏使人心歸向的力量。沒有機軸而聽任人民妄議政治，則政治將喪失統紀，國家也即廢亡。“在我國，可以成爲機軸者，唯有皇室”。這點與井上毅研究日本古典而創立構成憲法基礎的“日本國家學”——“君權神授”相一致。井上認爲日本的憲法不應是歐洲憲法的翻版，而是神話傳說中的遠祖不成"
- "美國對日教育政策的根本文件是《PWC（戰後計劃委員會）/289》。它成於1944年7月，由戰前美國駐日大使館館員、日本通EH圖曼等人制定。其原則是戰後日本實行民主主義或自由主義教育，發展各人的個性，喚起自覺性，培養國際主義、和平主義和民主主義精神，禁止一切忠於國家、軍部的教育。"
- "農村發展的真正出路並不在於農業本身，而在於農業以外。工業化才是農村發展的根本出路。"
用户评论
3.5星。複製別人的評價如下，感覺很有道理：这不是一本有多少学术成就的书，但是仍然值得一看，因为国内有关江户、幕末时代西学的书实在太少了。这本书就如同资料库一般。对于一般不懂日语或者日语基础不高的读者，那么了解江户和幕末，这本书是一本好材料！
教材类的书，知识点很有条理，适合搭建知识结构，是填补中文日本洋学史空白的一部书，本身值四星。多的一星给作者郑彭年。他并不知名，1955年南京大学历史系毕业，正经的科班出身，九十年代在南开日研院领着微薄的薪水，《历史研究》《世界历史》都发过。不知为何，退休后没有退休金，和老伴过着仅靠低保和稿费生活的艰难日子。多年来一直手写书稿，多亏楼下打印店老板以一元一页的价格帮忙，才跟上时代。由于没钱，新稿子无法出版，桐乡当地志愿者团队了解到后，组织了义卖，最后是否出成也未知。他主业是日本史，却常写一些并不畅销的“通俗读物”，以求让生活好一些。1933年出生，他如今应该已经不在了吧，可能也没有学生，今天的中国日本史学界若有好心人，应该整理一下前辈的著作，莫留下什么遗憾。
有点过于浅显了
干货满满的一本书，作为教科书或入门书非常棒，缺陷是观点性不强，全是人物和行为的罗列
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