书籍介绍
《西方博雅典库:艺术导论》以各类艺术的特殊角色为重点，对人文学科进行阐释。《西方博雅典库:艺术导论》的宗旨在于考察人文学科对价值观、事物以及与人类息息相关的事件之关系。同样的，我们将艺术家的角色同其他人文学者区分开来：艺术家揭示价值，其他人文学者则考察或反思这些价值。这本书的目的在于提供一个基础框架，读者可借此学习艺术所揭示的那些价值，并时刻自问“艺术是什么”这一关键性问题。作为一本介绍人文学科的书，它提供了在探究艺术以及其他人文学科过程中进行批判性思考所必需的工具。
作者简介
F·大卫·马丁，芝加哥大学哲学博士，先后在芝加哥大学和巴克内尔大学任教，1983年退休。曾获得克里斯蒂安·林百克杰出教育者奖以及其他七种重要的研究基金。著有《艺术与宗教体验》、《雕塑与活动空间》等。
李·A·雅各布斯，克莱蒙特研究院哲学博士，先后在西康涅狄克州立大学、哥伦比亚大学、布朗大学以及康涅狄克大学任教。主要著作有《莎士比亚与确定辩证法》、《顿悟——面面解析〈失乐园〉》等。
译者简介
包慧怡，上海人，曾赴美为有线电视新闻网（CNN）国际新闻频道工作，译有小说《康德的诅咒》等。现在复旦大学英语语言文学系攻读硕士学位。
黄少婷，上海人，译有《海妖恋歌》、《我们为什么很难变好：伦理学导论》等作品。现在复旦大学英语语言文学系攻读硕士学位。
AI导读
核心看点
- 以艺术为核心阐释人文学科，探讨价值观与人类经验的关系。
- 系统涵盖绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈、电影、摄影等门类。
- 提供批判性思考工具，引导读者深入理解艺术形式与内容。
适合谁读
- 艺术爱好者及希望提升审美素养的普通读者。
- 人文学科学生及需要艺术通识教育的大学生。
- 对艺术理论、批评方法感兴趣的初级学习者。
读前提醒
- 本书插图均为黑白，建议结合网络资源查看原作色彩。
- 重视书中的思考题，通过互动练习深化对艺术品的理解。
- 关注作者对“类艺术”的界定，理解传统艺术与现代设计的区别。
读者共识
- 内容扎实专业，案例生动，是极佳的入门级通识教材。
- 翻译质量参差不齐，部分文学译文被指略显生硬。
- 黑白印刷严重削弱了艺术鉴赏体验，期待未来彩印版。
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- ""你常常能听到一种观点，即‘眼见为实’，其实是人类最具误导性的观点之一。这是因为，比起相信你所看见的东西，你更可能看见你所相信的东西……”"
- "“那些最真实的东西，恰恰是我在画中制造的幻觉”——德拉克洛瓦"
- "负责任的批评，其目的在于尽可能彻底地理解和介入作品。作为一个负责任的批评者，你需要在观察艺术品的细节，古剑起其背景以及阐明其优点时具备高度集中的注意力。不能把它与大众传媒混淆起来，在后者的旁敲侧击下，批评者往往显得哗众取宠、吹毛求疵、故弄玄虚。"
- "暖色能使物体看起来更大，不妨看看威塞尔曼作品（图2-21）中人物的胸部……“"
- "蘸了墨水的毛笔——尤其是在丝质换面上作画时——其表现力令人叹为观止。墨提供了多种细致的差异：亮度、深度、白度、厚度和湿度等。丝质表面有一种即刻见效的吸收性，哪怕只是笔尖轻轻一点，都会立刻留下难以去除的痕迹。毛笔的公用如同作家大脑的一台地震记录仪。"
- "几乎所有的路畔池塘内都有和水面上一样多彩的风景。池塘的内部并非我们想象的那样，是一团无趣的褐色泥泞，它和我们一样有着一颗心，在那颗心的底部，有着高耸的树枝和摇曳的草尖，以及被天光反射的各种变幻莫测的甜美色调。在这个腐臭的城市中心，那些坏死在排水管上方的丑陋的阴沟水并不完全是不足取的，如果你看得够深，你会看到遥远的天空那种深邃、沉郁的蓝，以及游弋而过的浮云。从哪备受鄙夷的水流里看见街道的渣滓还是天空的图景，这取决于你自己——几乎所有我们带着轻蔑敬而远之的东西都是这样。"
- "我们将以《圣经·诗篇》中第二十三首诗的三种不同译文来结束本章。这首诗在希伯来原文中被众口一词地认同为一件艺术品："
- "永生的主为我牧者，我一无所缺。 青草茵茵，流水凛凛，主将我哺育。 他不改造也不愉悦我的灵，不桎梏我思绪， 不迫我以他之名行走于义路。 啊，虽然我行于死谷，我不畏疾病； 你的杖和竿给我慰藉，你与我同行。 在我的敌人面前，你为我设下宴席； 噢，我主，你将斟满我的福杯，膏我的头。 你的福佑伴我一生，向我显灵， 我将永驻你的神殿，不弃不离。 （史特荷与霍普金斯版，1567）"
目录
序言第一部分 概述第一章 人文学概述 人文学是对价值观的研究 品位 对艺术产生共鸣 ·思考题：《尖叫的回声》 ·思考题：斯科拉斯与布鲁姆 ·思考题：《格尔尼卡》 ·思考题：《白、黑、红构图》 结构和艺术形式 ·思考题：《永恒之城》 感知 ·思考题：《l(a)》 抽象概念和具体意象 ·思考题：《钢琴与鼓》 ·思考题：《非洲》 小结 参考书目 网络资源第二章 什么是艺术品？ 从概念角度出发定义艺术 ·思考题：判定一件艺术品 从感知角度出发定义艺术 艺术形式 ·思考题：戈雅和亚当斯的作品 观者的介入 观者的介入与艺术形式 内容 ·思考题：重新审视戈雅和亚当斯的作品 主题 主题和艺术形式 观者的介入、艺术形式和内容 ·思考题：亚当斯、卡特和戈雅的作品 艺术的形式：图例 ·思考题：连环漫画和里奇登斯 坦的改画稿(图2--至图2-16) ·思考题：连环漫画和里奇登斯 坦的改画稿，第二组图 ·思考题：连环漫画和里奇登斯坦的改画图，第三、四、五组图 ·思考题：《我能看见整个房间……但是里面没人！》(图1-7) 主题和内容 ·思考题：女性裸体 小结 参考书目 网络资源第三章 身为艺术批评者 你已经是个艺术批评者了 观者的介入与批评者 批评的种类 ·思考题：批评的种类 描述性批评 ……第二部分 艺术第四章 绘画第五章 雕塑第六章 建筑第七章 文学第八章 戏剧第九章 音乐第十章 舞蹈第十一章 电影第十二章 摄影第三部分 互相关系第十三章 艺术的互相关系第十四章 艺术还是类艺术？第十五章 人文学科志坚的互相关系术语表年表
用户评论
案例分析和思考题很好，体验引导与分析并重，撰写、翻译都流畅得体，术语有个别slips。五星教材，要是本科能有这样一门通识大课就好了
艺术和类艺术的区别。
可惜不是彩版
摄影、诗和电影这几章很有启发，选的诗好几首都很有感觉，当教程思考一下不错
书的质量极好，内容涵盖所有公认的艺术门类，具体诠释也是极为精炼，习题安排更是科学，但翻译确实不太优美，所有的艺术品都是黑白色，极大降低了本身已是二次复映的艺术质感。艺术的鉴赏（类似本书中音乐的“倾听”）在乎的是感觉，但感觉并不排斥理性对其的统摄，更重要的是“意味”。囿于客观条件的限制，无法亲身观察种种艺术品，所有的阅读都只能是非常有局限的“理解”，始终无法进入艺术，亦有中人之姿罢。或许，来日有些许现实积累可以再翻阅英文版，在此期待重读。
看进去了 荒谬…
略读。非常导论的导论，面铺的很广，所以很多东西都没有说太细。作者把文学划进了艺术，然后态度温和的把后现代艺术，设计，工艺等整体划分到了类艺术。黑白印刷大大削弱了这本书的吸引力，希望能出个彩印版。
入门。文学篇的诗歌翻译也太蹩脚了吧？图要是彩插会好更多。虽然常说艺术之间是相通的，但也别太把自己当回事儿了。艺术细分有那么多种类，各个领域都有一定门槛。如果带着一知半解、自以为是的态度去介入，容易感到艰涩厌恶，凸显的也只是自身的狭隘与无知。 “艺术永久地充实我们的灵魂，使其更加自洽；艺术帮助我们从审美的角度出发布置周边环境；艺术使文明成为可能。”
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