<![CDATA[教育现代化，是一个国家、民族或地区的教育在适应现代化社会发展要求的过程中，不断调整传统上延续下来的教育思想观念、教育制度规范、教育内容和方法以及教育行为等，逐渐形成新的教育形态及其现代性特征的过程，这是一个渐变的潜移默化的“化”的过程。这种“化”从维度上看，体现在各级各类学校教育及家庭教育和社会教育的运行之中；从层次上看，则体现于深层的内在性的思想观念或精神、中间层的规范性的制度体系，还有表层的物质条件、装备和技术中。也就是说，教育现代化体现为一种空间式的存在，且渗透于一切教育活动领域。基于《中国教育现代化2035》和联合国《2030可持续发展议程》及《教育2030行动框架》的内涵解读，深究教育现代化发展的相关理论，结合中国国情以及作者与国内教育现代化样本区/样本校的长期合作实践及反思，重点透析中国教育2030年发展目标及国家教育发展总体战略，选取苏浙沪徽渝等区域教育发展目标及战略研究的典型案例以及各级各类教育发展中相关主题，从促进与保障的视角探讨我国教育发展中的制度、政策和机制等问题。]]>

目标与战略：迈向2030年的中国教育