在中学：读写工作坊的奥秘

先看了最感兴趣的第6章中有关“面批指导作文”的部分，是较为典型的过程写作教学，与《美国学生阅读技能训练》和《美国学生写作技能训练》可互为观照。之后跳读至第1章“学习如何教学”的部分，不禁边读边赞慨——太诚恳了，诚恳到令人感动——要知道，教育界里既不乏深刻的洞见，也不缺犀利的观点（更多充斥着的是那些华丽、佶屈的概念）少见的往往是平实的实践与如白的反思。作者诚恳地聊着自己的“失败”、反思以及改变，相比较于她的教学主张——写作从来都不是一步到位的，有待完善且可以不断完善，教师展示自身写作过程，参与并适时指导学生的写作过程——反思与改变的部分对于我这样的新手或许更为重要，关键不在于这个理论那个学说，应该做什么、不能做什么，而在于我所教的是我所相信的也是我正在做的，一起读写、逐步放手。

让我看到了写作的问题以及我们可以做的事儿！这是让我看完以后兴奋到失眠的书！

写得很细致，关于阅读和写作学习的工作坊的设计和运作的环境、方式。虽然两个国家各自文化背景和教育和写作教学理念都很不相同，但是有些方法是可以借用，甚至照搬照抄的。所以可以做更加细致的读书笔记。

阅读是一种共同经历//10.6读完1-3。未来相当长一段时间内应该不会再读了，改为“读过”。

买了好久一度看不进去，今天就突然打开书柜看待她取出来一口气读完！关于引导孩子进入阅读和写作的过程太有启发了！

蛮羡慕这种自由度的，很难移植到现在的工作里啊，但一些细节的操作还是有启发。教育真是需要去热烈燃烧、可以无限投入的事业。