书籍介绍
在当今教育环境中，数学教育面临着诸多挑战，如学生缺乏学习兴趣、传统教学模式的局限性以及教育公平问题等。《这才是数学（教师篇）》正是针对这些问题，提出了一系列创新性的解决方案，旨在帮助教师和学生突破传统束缚，实现数学教育的革新。
作者简介
乔·博勒，斯坦福大学数学教育专业教授，也是www.youcubed.org的创始人。她曾在英国苏塞克斯大学和伦敦国王学院担任教授和研究员，并为《华尔街日报》和《时代周刊》等媒体撰稿。博勒的研究成果在国际学术期刊和报纸上广泛发表，她因在数学教育领域的卓越贡献，受邀在白宫演讲，并担任国际经合组织顾问。
推荐理由
《这才是数学（教师篇）》是一本专注于数学教育改革和创新理念的书籍，通过深入分析大脑科学、成长式思维模式以及数学教育的现状和问题，提出了许多富有启发性的教学策略和方案。书中不仅提供了丰富的理论依据，还结合实际案例，展示了如何将这些理念应用到数学教学中，从而激发学生的学习兴趣和潜能。
适合哪些人读
1. 数学教师：本书为数学教师提供了全新的教学理念和丰富的教学案例，有助于提升教学水平和教学质量。
2. 教育工作者：对于关注教育改革和创新的从业者来说，本书提供了有益的参考和启示。
3. 家长：本书可以帮助家长了解数学教育的现状和趋势，从而更好地支持孩子的学习。
4. 对数学教育感兴趣的读者：本书适合对数学教育、心理学、教育学等领域感兴趣的读者，可以从中获得丰富的知识和启发。
书籍脑图
目录
用户评论
在数学上不害怕犯错，要有成长性思维。注重联系，可视化，解决实际问题，建模。小组合作，分工明确。形成性评价和总结性评价。不给分数。给文字性的评语能更激励孩子学好数学。要有数学思想和推理过程。
成长性思维，在不断犯错中成长，这很像前些年我总认为一个人的潜质在于一个人的弹性。而这种弹性很大程度上也取决于一个人的自信。
理论不错，案例稍弱了一些。
斯坦福大学教授、伦敦国王学院研究员乔·博勒新作！本书内容翔实，易于理解。解释了大脑是如何处理数学学习的；提供了丰富的教学活动来代替死记硬背的学习；告诉我们如何设计开放性数学题、怎样为学生分组、怎样让学生爱上数学……书中附有相应的插图，让人读起来感到更加亲切、有趣，同时帮助大家理解书中提到的数学题。
作者在中国看的是哪里的公开课啊哈哈哈，复旦附中的吗？说起来，反对布置家庭作业、反对为作业打分这些观点，实在很难接受啊。但是有些还是好的。
虽然不打分不符合中国国情，但依旧很有启发，很多思想可以借鉴。看到有评论问作者是在哪里看的公开课，我也很想问，公开课不代表日常教学，不具有代表性啊。
很好 很鼓舞人心
真的是一本好书，读过其它书，回头再重看一遍，又获得新的认知
不要害怕错误，害怕导致不愿尝试，甚至逃避解决可以提升自己的问题，好可怕！
书籍解析
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