书籍介绍
这本书最打动一线语文教师的，是它把'写作课到底怎么教'这个让无数老师头疼的问题，拆解成了可观摩、可复用的具体路径。书中涵盖记叙文、议论文、童话、研究性写作及讲评等多种课型，但真正稀缺的并非范例本身，而是邓彤老师对每节课'为什么这么设计'的深度品评——它不满足于给出'要写好'的目标，而是明确指出'怎么写'的具体方法。读者反馈显示，许多教师从中获得'马上想在课堂实践'的冲动，也有人借此意识到：写作教学不能照搬教材'要求'，而需针对文体特征与学情，设计真实任务情境，让学生在实践中内化知识。它适合愿意'多琢磨、多反思'、把教学当作良心活的教师，而非寻求速成模板者。
用户评论
还算蛮有收获吧，为了完成课程作业。
基于写作教学视角（这点很重要）的写作课例分析，通俗易懂。
实例激发
里面有些蛮好
干货对半开。
后面讲高中议论文的，先跳过。有几个课例准备明天课上用一下。作文真的难教啊
小初高各个学段都能阅读的写作课指导书籍（看了才知道高中语文多难教）。就算是写作教学，也是需要教师深入研究的（提出怎么写的具体路径），而不是照搬教材中的“要求”，用一种“牧童遥指杏花村”的方式指出目标但不告知路径。
不同的课例中包含不同文体写作的微型化指导，很值得一读。但是并不是每一个方法都具有万精油的效果，所以针对某一关键的写作知识如何具体化开发，以及在运用的过程中学生又会产生怎样的问题，这都是值得思考的。
一个词来点评这本书？我愿用“振聋发聩”。
一点也不夸张，作文教学确实是我的命门（之一），很多时候有想法却没章法，难以实践。每个学期开始之前都会下定决心要上好作文课，结果总迷失在忙忙作文本里倦怠不已……直到带高三这一年才慢慢摸索出一点自己所谓的心得，读完这本书一方面验证了真心付出就会有回报，另一方面也发现自身还有太多方法和理念上的欠缺亟待补足。
选取的案例涵盖小学初中高中三个学段，非常具有典型性，案例后的品评既有理论高度，又非常接地气，框架一摆就是一个可以复制的方法。
当然，未必所有案例和方法都是完美的。但我最大的收获是理念上的转变，学情量化分析、分布化指导、针对性评价……这一个个的名词深深刻在了脑海里，我相信将影响我很久。
接下来，愿意勇敢走向实践，摸索属于自己，适合学生的写作教学之法。
求书
收藏