书籍介绍
本书根据积极心理学的基本原理和知识，对现阶段中小学教育教学中出现的许多现象和问题，如教师生涯发展中存在的问题，职业倦怠、自我价值、专业成长等，学生中常见的网络沉迷、考试焦虑等心理健康问题，进行了深入浅出的解读，作者根据自己的实践经验和对临床心理学的研究为教师提出了新的思路和解决问题的方法，具体，实用。
陶新华，博士，副教授，注册心理督导师，苏州大学苏南地区大学生心理健康教育研究中心专职教师，苏州新教育心理培训学校校长，中国心理卫生协会团体心理咨询与治疗专业委员会常务委员，中国教育学会家庭教育专业委员会常务理事，江苏省心理卫生协会常务理事，日本宇部创新大学临床心理学客座教授（2010年5月至今）。
从事中学教育工作10年，担任大学生心理咨询工作19年，曾经接受结构式家庭治疗系统培训、积极心理治疗系统培训、美国心理剧治疗培训、心理咨询师督导系列培训、德国埃瑞克森催眠治疗系统培训。
目录
用户评论
很好的角度，还是有很多本本主义色彩。
一些材料堆砌，没把积极心理学的问题说清楚，也没把教育中各角色的问题搞明白。
本因是新教育读书会推荐书目、且本书为朱永新教授作序，对此颇有期待。起初在脑科学部分尝试认真学习，读后并不觉得有何认知更新与启发，皆是对一些常识的整理与老生常谈，后续快速翻阅，庆幸未花过多时间停留此书。不求文笔生动、布局有趣，但内容过于纲要化，略带有指挥者提点他人的鸡汤感，理论层面也无什么干货。不论是作为教育者还是平凡人，真想读点对自己有实际引导的书，读此书不如读《人物》、know yourself等公众号的一篇推文，时间应留给心理学科普方面的《被讨厌的勇气》、《自卑与超越》等经典作品。
为了写读书报告翻翻找找。没有从头读到尾。方便有针对性地读读。
“不懂事”孩子的应对那一章可读一读
还不错，提供了一些特别的方法。但是身处在这个职业上会觉得积极有点力不从心，或许是我该改变了…
稍微有点拖泥带水，有些地方的文献综述写得太啰嗦，但在构建良好的师生关系方面给了我不少启发，但实际效果有待检验。