语言教学的流派

这本书真正耐读之处，不在它罗列了多少种教学法，而在于作者始终用一个分析框架把它们并排摆在同一张手术台上：同一种方法，在'理念—设计—操作'三个层面上被逐一解剖，优点与漏洞无处遁形。读者最津津乐道的，是字里行间那种克制的暗讽——比如暗示法被作者轻轻点破'连教室里的植物都长得更好了'，幽默里藏着清醒的判断力。它适合两类人：一是想系统梳理教学法来龙去脉、建立分析工具的研究者，二是已在一线教学、愿意对'理论'保持距离、警惕任何'一招鲜'的实操者。它不能给你答案，却能给你一套追问的方法，让你在'post-methods'时代仍知道该如何审视每一种流行主张。