书籍 赶海·解剖·逛菜场的封面

赶海·解剖·逛菜场

[日] 盛口满

出版社

海峡书局

出版时间

2022-03-31

ISBN

9787556709007

评分

★★★★★
书籍介绍

◎编辑推荐

对不少大朋友和小朋友来说,盛口满不是一个太陌生的名字。他的手绘图鉴和文字,陆续被引入中国。随着自然观察和博物爱好的普及,盛口满先生的所观所感对国内读者来说也许不那么“新”、不那么“奇”,但是在这部带有些许回忆录色彩的自然观察随笔集中,我们可以看到,三十多年来一直将自己对自然的敏锐觉察传递给他人的教育工作者,他自己是如何开始自然观察之路的,他成为生物爱好者的选择背后有着怎样饱满的人生,他又如何善于把日常生活中的各种场景转化为自然教学的课堂。

打开感官,观察生活中的万物,好奇它们的由来,追溯本源,这是每个人每天都可以走入的课堂。本书仍然附有盛口满先生的手绘插图,由有着同样的观察热情和从业经历的译者张小蜂操刀。通过日常的观察打开通向异世界的大门:对知识的掌握不会消除惊奇,自然满是谜题。

◎内容简介

小学时的赶海经历,让作者自此被生物多样性所吸引。从小憧憬“博物学”的他坚持观察,通过文字和绘画向他人分享生物学知识与自然见闻。在不同的教学和带赏过程中,风之谷幼儿园的小朋友、不走常规升学之路的中学生、攻读不同专业的大学生、经历丰富的夜校老年学生们,都不断丰富着作者看待自然的视角——从冲绳的海岸到校园周边,从大巴上的课堂到菜市场里的生物学课:收集超越时间的各种贝类和随波而来的榼藤,捡获木乃伊状的短尾鹱尸体和遭遇交通事故的貉的遗骸,模仿绳纹人吃橡子来想象远古的采集生活,聆听口耳相传的冲绳民谣来追忆原始的捕猎实景……作者回顾三十多年的教学生涯,引领读者一起寻找既熟悉又遥远的自然。

◎ 著者简介

盛口满,1962年生,毕业于千叶大学理学部生物专业。博物学者,插画家,自由创作人,外号“螳螂蜥蜴先生”。1985年开始在自由之森学园任生物老师。2000年离职移居冲绳,现任冲绳大学教授。作品有《我的收藏》《骨头学校》《炸鸡恐龙学》《格齐昆虫记》《冬虫夏草之谜 》等。他的作品细致写实、充满生机、贴近自然,在科普作家中独树一帜。他的科普作品和自然素描教学作品都广受欢迎。

◎ 译者简介

张小蜂,本名张旭,毕业于北京林业大学园林专业,原中国科学院动物研究所研究助理,主要研究方向为跳小蜂科分类。中国科普作家协会会员,果壳网签约作者。主要译作《自然观察入门》《进化失败的动物》等。在《大自然》《博物》等杂志发表过多篇科普文章。微博@拍螃蟹的张小蜂

目录
前 言
第 1 章 海边的野外调查
第 2 章 学校中的自然
第 3 章 聚焦令人讨厌的东西
第 4 章 探索身边的自然

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用户评论
只有那么一点点可惜,如果能出一本这样的中国自然观察,就好了。这本书让自然离自己更亲近一些。
三点五星 第二章和何以捡君还重复度太高了。 看书名入的也要注意,emmm,内容贴了又没完全贴 用的来说还是不错的,但这个作者果然还是带画的更好看
城市化不断切断着人与自然的联系,盛口满像是坐在黑暗里打开灯的人,啪啪啪照亮了近处视而不见,与远处不得而知的多样自然。原来,螳螂和蟑螂有血缘关系,狗尾草是小米的祖先种,中国古代被当作是贝币的是宝螺科的宝螺,人鱼的原型是儒艮,鲸和牛皆属偶蹄类,世上乳头最多的动物是黄侧短尾负鼠(25个乳头),翻车鲀与河鲀是没有“脚(腹鳍)”的鱼...有些事物,不知其所以然而不得其趣,知其奥秘便是兴趣燃起时。盛口满是那个可爱的同路人,他的眼里世界缤纷色彩,他将这精彩分享给他人。
对日常自然观察还有很有启发
“我们每一天,都把属于别人的一部分装进自己的思想中,塑造出一个全新的自我。”
新冠之后什么也不想读,但这本书仅凭一己之力就让我找回了读书和对生物的兴趣。
好看。作者既是教师,又是学者,还是科普活动策划者和知识传播者。里面讲到了他如何从萌生童年时代的兴趣,到把兴趣变成职业,再到当生物教师的困境,再到大学任职。作者的理想是有切实的生命体验支撑的,所以他在教学中始终在坚持知识和实际生活的联系,反对那种无趣的、漂浮的灌输。这点我特别认同。他第一次任教的学校很特别,从他创办的学校解剖兴趣小组里最终走出了几个博物学从业者,我觉得这大概就是当老师最有成就感的地方了。
全天下的自然老师如果都像盛口满一样,估计没有孩子会不喜欢博物学。他居然还把蟑螂引入课堂作为教材,如他所愿,孩子们一听到要有蟑螂出现,马上兴奋得“哇”地叫了起来。此时他意识到,他们并非因为课堂内容无聊而交头接耳,而是因为关心授课内容而产生了骚动,这是活跃课堂气氛的重要因素。甚至还有可爱的孩子问他:“老师有没有给它起什么名字呀?”这个问题实在是让他出乎意料,他也没什么兴趣给蟑螂起名字,但他还是急中生智地回答说:“它的名字叫‘蟑次郎’。”这么搞笑的名字马上让蟑螂更受学生们欢迎了。当你对某些事物产生兴趣,并想向别人传达的时候,有时也会让自己的视角发生反转,盛口满自己就是个例子。很赞同他在书中总结的教学理念,他认为:“讲课应该以学生的常识为基础,并最终超越常识。”