基于教育目标新分类学的中学历史学业测评研究

该书尝试借助马扎诺教育目标新分类学，围绕历史课程学业质量标准，从初中教学、高中教学两个层面，系统探讨了单元内容分析、单元作业设计、跨学科主题学习活动设计、考试命题设计等。研究既有理论领航，又有实践案例支撑，全书对中学历史学业评价做了大胆的探索。